蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷（一）
一、拼音、漢字。（11分）
1．讀拼音寫漢字。（8分）
yùn cáng wēi xié xūn táo lào yìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
nà hǎn tián jìng xùn sè kāng kǎi
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．劃出括號(hào)里不正確的讀音。（3分）
礦藏(cáng zàng) 妄(wàng wàn)圖 稟(bǐng bǐn)報(bào)
拎（līn līng）著 花蕊(xīn ruǐ) 烙(lào luò)印
二、詞語部分。（11分）
1．用線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~語連起來。（8分）
爭論 熱烈 精致的 花紋
氣氛 強(qiáng)烈 精巧的 表演
炮火 激烈 精美的 玩具
光線 猛烈 精彩的 構(gòu)思
2.寫出帶點(diǎn)詞語的反義詞。（3分）
（1）這可愛的植物，使我想起了在平凡崗位上做出（ ）事業(yè)的人們。
（2）爸爸出差不是住豪華的賓館，而是�。� ）的旅店。
（3）車隊(duì)過來了，（ ）的夜晚頓時(shí)熱鬧起來。
三、句子部分。（16分）
1．根據(jù)“咽喉”的不同意思造兩個(gè)句子。（2分）
咽喉（人體部位）……_______________________________________________
咽喉（指交通重要地位）……_________________________________________
2．按要求補(bǔ)充句子。（3分）
（1）春天來了，各處色彩鮮艷的花________________________（寫擬人句）
（2）樹上那紅通通的柿子________________________________（寫比喻句）
（3）我怎能____________________________________________（寫反問句）
3．用恰當(dāng)?shù)男薷姆咸?hào)在原句上修改病句。（2分）
（1）十五的夜晚，明月如盤，群星閃爍。
（2）植樹節(jié)那天，參加植樹活動(dòng)的人很多，有老人、孩子、老師和工人。
4．古詩名句。（4分）
A.海內(nèi)存知己，_________ 。
B.人有悲歡離合， _______________ _。
C.______________ ，更上一層樓。
D. _________________ ，五千仞岳上摩天。
5．給下列句子排序。（5分）
（ ）它們沒有哀愁，也不感到一點(diǎn)悲傷。
（ ）當(dāng)它們還高高地掛在枝頭上的時(shí)候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。
（ ）在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到地上。
（ ）因?yàn)樗鼈兌米约旱囊簧o人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。
（ ）于是，它們終于落下來了，從相伴了一個(gè)春夏的樹上悄悄地落下來了。
四、按課文內(nèi)容。（10分）
1.活躍了一天的太陽，依舊像_____________________。它歪著__________________，毫無倦態(tài)，______________地從身上________________，在大海上_________________ 。
2. 《廣玉蘭》一課，作者了花的四種形態(tài)：
、 、 、 。
請(qǐng)默寫你最喜歡的一種形態(tài)：_________________ ______
___________
五、短文，回答問題。（22分）
（一）（8分）
史豐收家住陜西省大荔縣，從小就愛獨(dú)立思考，敢想敢干。有一次，老師講一位數(shù)乘多位數(shù)，他突然舉手提問 老師 能不能從高位算起 由前面向后算 老師驚異了 你如果有興趣 也可以發(fā)明創(chuàng)造哇 10歲的史豐收張開了想象的翅膀，決心走出傳統(tǒng)算法的框框。他撲向數(shù)學(xué)的海洋，一有空就算呀寫呀，演算本用了一本又一本，算式做了千萬題，可答案總是不對(duì)。一天他突然從打算盤中得到啟示，打二乘五時(shí)，把五去掉，在前位上進(jìn)一。他心里一亮，日思夜想的進(jìn)位難關(guān)一下子就攻破了。接著，乘三、乘四直至乘九的進(jìn)位規(guī)律都一一解決了。
1．在文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
2．從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
解決（ ） 陳舊（ ） 啟發(fā)（ ） 驚訝（ ）
3．本段內(nèi)容都是圍繞哪句話來敘述的？用“ ”在文中畫出來。（1分）
4．從本段的史豐收的事跡中，你有哪些感受？（至少寫兩種）（2分）
(1)__________________________________________________ (2)__________________________________________________
（二）選 班 干 部（14分）
“小青，可不許投我的票！”一到學(xué)校，就有好幾個(gè)人這么對(duì)我說。下午要選班干部，卻出現(xiàn)互相推托的反常現(xiàn)象。老班長甚至許諾：“只要不投我的票，我請(qǐng)每人一根雪糕！”
嘿，可真出了怪事。其實(shí)說怪也不怪，現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)（沉重、繁重）_________________。當(dāng)了班干部，既影響學(xué)習(xí)，又得罪人，誰愿干這吃力不討好的活？現(xiàn)在誰不在為考上外國語學(xué)校而奮力拼搏呢？
可這樣一來，選誰呢？我和朋友們一起商量，干脆來個(gè)“唱反調(diào)”，唱票的時(shí)候，準(zhǔn)有番熱鬧�！抡n 標(biāo) 第一 網(wǎng)
下午，最令人興奮的時(shí)刻終于來了，開始唱票。“王威——”“哈哈……”教室里一陣哄笑：最讓老師頭痛的學(xué)生（居然、偶然）_________________有人選他當(dāng)班長。“張海玲——”笑聲更厲害了：一個(gè)老實(shí)巴交、默不作聲的書呆子被推薦為文藝委員。這可是“史無前例”的。
評(píng)選結(jié)果，當(dāng)老師讀到“文藝委員——張海玲”時(shí)，教室里一下子靜了下來，再也沒人笑了。張海玲果真當(dāng)選了，王威沒選上�！�
“同學(xué)們”，班主任發(fā)話了，“你們充分發(fā)揮了民主權(quán)利，選出了自己信任的干部，以后要積極支持他們的工作……”。我垂下腦袋，今天這玩笑開得實(shí)在不應(yīng)該。這樣畢竟傷了王威同學(xué)的心��！我真是好后悔。突然，張海玲站了起來，神情異常激動(dòng)：“謝謝你們選我，我……我一定盡力把工作做好……”她哽咽了。
教室里寂靜無聲，我鼻子一酸，竟然流下了眼淚。
不知誰說：“海玲，好好干，我們支持你！”教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。掌聲融入我們的眼淚和班主任贊許的目光，掌聲包含了多少理解、溝通與支持。這掌聲讓我明白了一個(gè)道理�！�
1．聯(lián)系上下文，理解詞語。（3分）
（1）老班長甚至許諾。
“許諾”文中具體指：_______________________________。
（2）這可是“史無前例”的。
“史無前例”文中具體指：
a.______________________ _
b.__________________________________
2．從文中的括號(hào)里，選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在后面橫線上。（2分）
3．根據(jù)已經(jīng)分好的段落，寫出每段的段意。（3分）
第一段：_________________________________________________
第二段：_________________________________________________
第三段：_________________________________________________
4．聯(lián)系上下文，回答問題。（4分）
（1）“嘿，可真出了怪事”。這“怪事”指的是
________________________
（2）“我真是好后悔”是因?yàn)?br />
_______________________________________
（3）“我竟然流下眼淚”是因?yàn)?br />
a.___________________________________ ；
b._________________________________________ 。
5．從掌聲中，“我”明白了一個(gè)什么道理？（選擇正確答案，打“√”）（2分）
（1）即使我做了錯(cuò)事，同學(xué)們也會(huì)原諒我、理解我的。 （ ）
（2）要達(dá)到目的，就要?jiǎng)幽X筋、想辦法，甚至不擇手段。 （ ）
（3）人與人之間，需要互相理解、溝通與支持。 （ ）
六、。（30分）
在我們的成長過程中，經(jīng)歷過許多事。有快樂，有喜悅，有悲傷，也有遺憾。許多事的發(fā)生出乎我們的意料但卻給我們思考，請(qǐng)你以《沒想到……》為題，寫一篇不少于500字的，記敘你一件你親身經(jīng)歷過的意想不到的事，要求選材真實(shí)，有真情實(shí)感。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/53415.html
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