六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)綜合測(cè)試
一、我能讀拼音寫詞語(yǔ)。（6分）
fěi cuì（ ） biān pào（ ） qīn shí（ ）
kāng kǎi（ ） ké sòu（ ） zhān yǎng（ ）
二、我能根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的字。（4分）
yù 駕（ ） 牢（ ） （ ）寒 比（ ）
shì（ ）好 舒（ ） （ ）世 （ ）察
三、我能選字。（6分）
徙陡徒 （ ）步 （ ）弟 （ ）峭 遷（ ）
惜借措 （ ）施 （ ）辭 憐（ ） （ ）條
恕怨怒 （ ）氣 惱（ ） 埋（ ） 寬（ ）
四、我會(huì)查字典。（5分）
“疾”是 結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法，應(yīng)查部首 ，除部首外還有 畫。“疾”字在字典里的解釋有：A、病；B、痛苦；C痛恨；D急速、猛烈。“疾惡如仇”中的“疾”字應(yīng)取 種解釋；“疾言厲色”中的“疾”字應(yīng)取 種解釋。
五、我能按要求寫成語(yǔ)。（6分）
◆含有“鼎”字的（一言九鼎）
◆含有方位詞的（前赴后繼）
◆來(lái)自寓言故事的（掩耳盜鈴）
六、我能選擇關(guān)聯(lián)詞或詞語(yǔ)。（6分）
與其……不如…… 不但……還…… 盡管……卻……
◆（ ）狼吃鹿，它（ ）維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。
◆凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>
◆濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成一系列生態(tài)災(zāi)難。
盼望 期望 愿望
◆ 我決不辜負(fù)媽媽和老師的（ ）。
◆實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同（ ）。
◆海峽兩岸人民（ ）祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一。
七、我能按要求寫句子。（7分）
◆你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？
改為陳述句：
◆蝴蝶在窗前飛舞。
改為擬人句：
◆小剛對(duì)我說(shuō)：“倒是要你原諒我，我真對(duì)不起你。”
改為轉(zhuǎn)述句：
◆窗玻璃上的一只小蝴蝶正對(duì)著初升的朝陽(yáng)扇動(dòng)彩色的翅膀。
縮寫句子：
◆如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒。
再仿寫一句：
◆大家都說(shuō)，昨天的勞動(dòng)是愉快的一天。
修改病句：
◆臨別前，為你的同學(xué)寫句贈(zèng)言，送上真情與祝福。
八、我會(huì)填，也會(huì)連。（10分）
◆取次花叢懶回顧， 卷上珠簾總不如。
◆春風(fēng)十里揚(yáng)州路， 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
◆暮去朝來(lái)淘不往， 隨君直到夜郎西。
◆我寄愁心與明月， 遂令東海變桑田。
◆夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 半緣修道半緣君。
◆復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，
◆稻花香里說(shuō)豐年，
◆橫眉冷對(duì)千夫指，
◆至今不會(huì)天中事，
◆粉骨碎身全不怕，
九、我能《懷念母親》語(yǔ)段做題。（8分）
我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔（bēn bèn）喪，只在母新身邊待了幾天，仍然回到城里。我在讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)間，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了好幾天，食不下咽（yān yàn），寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
1、選擇正確的讀音。（2分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）
棄養(yǎng)：
寢不安席：
3、用“~~~~”線在文中畫出作者悲痛的句子。（1分）
4、“我們?cè)竿麤](méi)有實(shí)現(xiàn)。”我想作者的愿望就是 （1分）
5、為什么“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”呢？結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
十、我能課外短文做題。（12分）
理想黨員（節(jié)選）
奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向兩個(gè)相反的極端。
奧本海默是個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的方法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者（難堪 難受）的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡的他的人也不少。
鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他說(shuō)話幾分鐘，就看出他是忠厚老實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)（性格 氣質(zhì)）的人。
我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族的做了歷史性（貢 供）獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)信任他。
1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，（競(jìng) 竟）能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。
鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。
1、將文中括號(hào)里不正確的字或詞語(yǔ)畫去。（2分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）
截然不同：
婦孺皆知：
3、在括號(hào)里填上合適的字，不能重復(fù)。（3分）
（ ）然不同 （ ）然大悟 （ ）然大物
（ ）然無(wú)存 （ ）然若失 （ ）然淚下
4、奧本海默是一個(gè)復(fù)雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因?yàn)?/p>
；不喜歡他的人也不少，是因?yàn)?/p>
。（2分）
5、作者把美國(guó)的奧本海默和鄧稼先對(duì)比著寫，起到了怎樣的作用？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
十一、習(xí)作。（30分）
題目： 留在我的記憶深處
提示：1、把題目補(bǔ)充完整，再寫；
2、寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字以上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/54549.html
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