（一）動物怎樣治病
在自然界里，野生動物和人一樣，也會生病。它們雖然沒有醫(yī)生的醫(yī)療器械，可是它們有自我醫(yī)療的本領(lǐng)。它們怎么給自己治病呢？
野生動物自我醫(yī)療雖然很簡單，但方法多種多樣，出人意料。
大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾后大吐不止。“以吐治瀉”是熊貓治腸胃病的有效方法。
野豬經(jīng)常在泥坑里打滾，渾身粘滿了泥巴，臟得可怕，這實際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。
像貓科動物，它們有了傷口，就會長時間地去舔它。這是因為唾液有抗菌的性能，能防止傷口感染。
猩猩患了牙齦炎疼痛不止時，就面向太陽，用手挖些爛泥糊在頰上，然后再按緊兩腮，以防它掉下來，以此治牙痛。
生長在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰(zhàn)栗時，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊愈了。
獾發(fā)現(xiàn)自己的孩子得了皮膚病，就帶著小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。
還有些動物被其他動物襲擊時，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當蛇把它的尾巴咬斷的時候，它會使尾巴細胞重新組合，在折斷的地方不久又會重新長出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補償性再生。
1.給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。
器械（jiè xiè） 唾液 （ tuò tù ） 牙齦 （yín yìn）
2.寫出下列詞語的近義詞。
簡單—（ ）襲擊—（ ）舍棄—（ ）
3.用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合并成一句話。
（1）貓科動物有了傷口。貓科動物會長時間地去舔傷口。
（2）野豬經(jīng)常在泥坑里打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。
4.本文使用的說明方法主要有（ ）（多選）
A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別
5.根據(jù)短文內(nèi)容連線。
大熊貓治腸胃病 咀嚼金雞納霜樹皮
野豬治療傷口 舔傷口
貓科動物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口
猿猴患瘧疾 以吐治病
6.什么叫補償性再生？舉例說明。
（二）金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到小庭院時，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了, 你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
1.按課文內(nèi)容。
（1）假如我變成了一朵金色花， ， ，
， ，媽媽，你會認識我嗎？
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” ，
。
2.“我”變成金色花后，主要做了哪些事？（列舉兩件）
3.孩子為什么想變成一朵金色花？選擇正確的答案，在括號里打“√”。
（1）金色花好看，又有香氣。 （ ）
（2）孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作。 （ ）
（3）好玩，媽媽看不見，找不著。 （ ）
4.孩子變成一朵金色花，為什么一再地不讓媽媽知道？
5.文中的“我”是一個怎樣的孩子？由此推斷，他的媽媽又會是一個怎樣的媽媽呢？
“我”：
媽媽：
6.詩中這個調(diào)皮的孩子借用什么來表達對母親的愛，這樣寫有什么好處？
（三）老鼠買魚
一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。 魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。 買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀 老鼠頭領(lǐng)說 笨蛋 咱們（ ）不愁吃 （ ）有老貓就過不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準沒錯。 （ ）老鼠把魚買完了，（ ）街上沒有魚賣。貓只好自認晦（）氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。 不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（ ）賺了錢，（ ）上了老鼠的當。”
1. 選擇帶點字的意思（在括號里填序號）
（1）費：a 費用 b花費 c復雜，不容易
費事（ ） 破費 （ ） 費工夫（ ）
（2）頭： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c頭目 d第一 e量詞
一頭羊（ ） 頭領(lǐng)（ ） 梳頭（ ）鉛筆頭（ ）
2．找出短文中一對近義詞和一對反義詞。
近義詞 （ ）—（ ） 反義詞（ ）—（ ）
3．在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。
4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進短文的括號里。
因為 所以 雖然 卻 雖然 但是
5．短文
（1）魚行老板開始聽了老鼠的話 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后來魚行老板猛然醒悟，明白
（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指 ；“友”指 。“貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“”敵指 ；“友”指 。
（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是 。
（4）因為 ，所以該市老鼠成災(zāi)。
6．這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）
（1）老鼠買魚送給貓。
（2）老鼠成災(zāi)，給社會造成危害。
（3）老鼠給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分丑陋現(xiàn)象。
（4）反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。
（四）
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一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢心想，“ ” 。于是，他向時光老人苦苦哀求：“假如再給 我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。時光老人說：
1、給文章加一個合適的標題，寫在開頭的橫線上。
2、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。
（1） 返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復）
（2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）
3、寫出下列詞的近義詞：
懊悔（ ） 哀求（ ）
4、在文中找出下列詞的反義詞：
陌生（ ） 出現(xiàn)（ ）
5、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動。
6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結(jié)尾，寫在文末的“ ”線上。
7、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？
（五）荷 葉 青 青
夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。
老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。
夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。
一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦�？戳艘粫䞍海堰^神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。
荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。
家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng ）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。
如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。
1、 在括號內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。
2、 解釋詞語。
不屑一顧：
念念有詞：
3、 寫出第四自然段的段意。
4、 問答。
（1）“我家獨特的風景”指什么？
（2）概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？
（3）祖母家的荷葉有什么用？
（六）老師的教誨
小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么？最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。
我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?rdquo;
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
1、用波浪線在文中劃出一個排比句。
2、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。
4、為什么我終生難忘老師的教誨？
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5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。
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文章來
源蓮 山課件 w ww.5 Y
K J.cOm
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/57137.html
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