三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷（冬）
班別 姓名 分?jǐn)?shù)
一、我會(huì)拼，我會(huì)寫（10分）。
lián? shuǎn? děn? hòu chuán shòu qiān xū máo dùn
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
bài fǎn? shì yàn jiān ?ù nǎo nù wǎn shuǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能辨字組詞（10分）
緒（ ） 瓣（ ） 側(cè)（ ） 城（ ） 要（ ）
堵（ ） 辮（ ） 測(cè)（ ） 誠(chéng)（ ） 耍（ ）
三、我能選擇正確的答案。（4分）
1、“知有兒童挑促織”“遙知兄弟登高處”兩句古詩(shī)中“挑”“處”兩個(gè)字的讀音分別是（ ）。
A、tiāo chǔ B、tiǎo chǔ C、tiāo chù D、tiǎo chù
2、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話的意思是（ �。�
A、西沙群島的海里，海水和魚各自占一半。 B、西沙群島的海里海水很多。
C、西沙群島的海里魚很多。 D、西沙群島的海里水和魚一樣多。
3、下面不屬于十二生肖的是（ �。�
A、猴子 B、小貓 C、老虎 D、兔子
4、下面哪一句話是孔子的名言（ �。�。
A、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 B、世上無難事，只要肯登攀。
C、人無完人，金無足赤。 D、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
四、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 （9分）
風(fēng)餐（ ）（ ） （ ）精（ ）采 五（ ）四（ ）
滿載（ ）（ ） （ ）默（ ）語(yǔ) 舉（ ）聞（ ）
（ ）（ ）以償 恍然（ ）（ ） （ ）有（ ）有
五、填上合適的詞。（4分）
快活地（ ） 拼命地（ ）
臉漲得（ ） 桌擺得（ ）
六、我能補(bǔ)充完整（5分）
1．知之為知之， ，是知也。
2．任何成就都是 。
3．九月 紅似火，十月 上秤稱 。
4．雨中山果落， 。
5．欲把西湖比西子 ， 。
七、我能按要求填寫。（16分）
（一）我能按課文內(nèi)容填寫。（6分）
1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票， 哇 哇，郵來了秋天的 。
2、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥 ，向敬愛的老師 ，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 。
3、《九月九日憶山東兄弟》是 朝著名詩(shī)人 寫的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是 ， 。
（二）我能按要求填寫。（5分）
1、水（ �。┧ā� ）重重柳，山（ ）山（ ）處處梅。
2、耳聽為（ ），眼見為（ ）。
我發(fā)現(xiàn)第（二）題的（ ）里填寫的詞語(yǔ)都是 ，我還能寫出一對(duì)這樣的詞語(yǔ)：（ )——（ �。�。
（三）我能填寫。（5分）
1、我們祖祖（ ）（ ）生活在義烏。爸爸風(fēng)塵（ ）（ ）地趕到市場(chǎng)里，看到生意很好，（ ）高（ ）烈，綻開了（ ）。
2、被成為“沙漠之舟”的是（ ）。
八、我能，并完成練習(xí)。（17分）
（一）課內(nèi)（9分）
這座橋（ ）堅(jiān)固，（ ）美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條（ �。┑凝�，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪(zhǎo zhuǎ)相互抵著，各自（ �。贿�有的刻著（ �。�。所有的龍似(shì sì)乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
1、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的詞語(yǔ)填入文中的（ �。├�。（5分）
回頭仰望 不但……而且…… 雙龍戲珠 相互纏繞
不是……而是…… 回首遙望
2、請(qǐng)給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）
3、用“ ”劃出文中的一句總起句。（2分）
（二）課外閱讀（8分）
地震中的媽媽
2008年5月12日14時(shí)28分，在四川省汶（wèn）川縣，地震就那么突然地發(fā)生了。頓時(shí)，天崩(bēng)地裂。下面講述的就是發(fā)生在這次地震中的一個(gè)真實(shí)的故事。
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)離去。透過廢墟(xū)的的間隙可以看到一個(gè)定格了的姿勢(shì)：她，雙膝(xī)，跪著；整個(gè)上身，向前弓著；雙手，用力地扶著地支撐著身體。確認(rèn)她已經(jīng)離開，搶救人員難過地走開了。突然，搶救隊(duì)長(zhǎng)邊往回跑邊喊：“快來！”他又來到她的遺(yí)體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)她身體下面的空[kōng kòng]隙中摸索。他摸了幾下，高聲地喊起來：“有人！有個(gè)孩子！還活著！”
人們發(fā)現(xiàn)在她的身體下面躺著一個(gè)包在小被子里，大概只有三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)橛袐寢尩纳眢w保護(hù)著，他毫發(fā)[fā fà]未傷，抱出來的時(shí)候，還安靜地睡著。
看到他熟睡的臉，所有在場(chǎng)的人都感到了一種特別的溫暖。人們發(fā)現(xiàn)被子里有一只手機(jī)，上面有一條短信寫著——“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”
8級(jí)強(qiáng)震，天塌地陷。但是她，用身體為孩子撐起了一片不坍(tān)塌的天空；她，用生命換來了孩子生命的出路。
1、請(qǐng)給文中[ ]里的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）
2、請(qǐng)從文中找出兩對(duì)近義詞，寫在下面的（ ）里。（3分）
間隙——（ �。 √焖叵荨ā 。�
3、請(qǐng)用“——”劃出文中“媽媽”姿勢(shì)的句子。（1分）
4、“看到他熟睡的臉”，為什么“所有在場(chǎng)的人”都會(huì)感到“一種特別的溫暖”？（2分）
九、我能寫。（25分）
同學(xué)們，讀了《地震中的媽媽》，你是不是也想到了熟悉的人？仔細(xì)回想回想，請(qǐng)通過一件事寫一寫你熟悉的一個(gè)人，注意要有人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。題目自己定吧。字?jǐn)?shù)在200—350之間
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