天福實(shí)小伙伴校九月份質(zhì)量檢測試題（五年級語文）
學(xué)校 得分
一、基礎(chǔ)知識：
1、看拼音寫漢字。（10分）
jìng mì hōng kǎo qín miǎn jīng zhì dǒu qiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sù xiàng méng lóng zhēn zhì kān cè suì dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下列形近字組詞。（10分）
堅（ ）廷（ ）漿（ ）澤（ ）寵（ ）
艱（ ）延（ ）槳（ ）擇（ ）龐（ ）
3、選擇正確的讀音畫—— 。（6分）
氣氛（fèn fēn ） 暈船( yùn yūn ) 輕蔑 ( miè mèi )
唱和（ hè hé ） 樹冠（ guān guàn ） 湛藍(lán)（ shèn zhàn ）
4、按要求寫句子。（6分）
（1）將下面的句子換一個說法，意思不變。
我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
（2）照樣子寫句子。
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
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（3）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
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5、修改病句。（用修改符號在原文上修改）（6分）
a、經(jīng)過教育，同學(xué)們普遍的覺悟提高了。
b、我國人口是世界上最多的國家。
c、看了電視劇《小英雄雨來》，深受感動。
6、活學(xué)活用。（6分）
（1）秋天到了，小明看到了枯黃的樹葉紛紛落下來，不由得想起《四時之風(fēng)》中的詩句：
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（2）“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。”此時，我想到了龔自珍的詩句：__________________________________________________________________
（3）為了表達(dá)對祖國母親的熱愛之情，魯迅爺爺就曾說過這樣一句名言：
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二、快樂
1、課內(nèi)。（14分）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪。塞外常常 ， ，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天 ， ，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
①在這段話中找出兩組意思相近的詞。（2分）
（ ）和（ ） （ ）和（ ）
②這段話是圍繞哪一句話寫的？用“_____”在文中標(biāo)出來。這句話在這一段中的作用是_____ 。（4分）
③用曲線在文中畫出詹天佑心理活動的句子，從中可以看出詹天佑是一個_____________的人？（2分）
④在橫線上填上合適的詞語把句子補(bǔ)充完整。（4分）
⑤把下面兩句話用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話。（2分）
勘測線路的條件非常惡劣。詹天佑始終堅持在野外工作。
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2、課外閱讀。（12分）
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路......”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？
他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。
他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠(yuǎn)。
他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說�？墒牵瑳]有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會來了。他到河里去救人......本來，他那么小，應(yīng)該喊大人，......可他......他喊不出聲......”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人......
1、寫出下面的聲音是誰發(fā)出的？ （1）皮鞋聲：＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿＿ ＿（2分）
（3）細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。（2分）
3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。（1分）
4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。0.5分
①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（�。趲啡伺c孩子之間沒有可談的內(nèi)容。（�。蹘啡艘屑�(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（ ）
�、軒啡耸莻�沉默寡言的人。（�。� ⑤帶路人是個啞巴。（ �。�
5、理解下面的句子。 ①他又聽到一陣細(xì)碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。A、“細(xì)碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情（4分）。
②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號里。（0.5分）
盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無言的帶路人
7、根據(jù)文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（2分）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
三、習(xí)作天地(25分)
（一）同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)快一個月了，在這個月里，你又認(rèn)識了新同學(xué)，新老師，每天都有這不同的收獲和體驗(yàn)，回顧這個月你經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自己感受最深刻的事情寫下來。
（二）題目：這件事真使我_______ __
要求：1、先在題目橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如高興、氣憤、后悔、難忘等。
2、選擇自己生活中印象最深的事來寫，要寫出真情實(shí)感。
3、中心明確，條理清楚，語句通順，錯別字少。
請同學(xué)們?nèi)芜x一個題目，寫一篇習(xí)作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/65007.html
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