吳江市實驗小學（愛德校區(qū)）四年級下學期
四年級（3）班語文期末測試
（考試時間100分鐘）
一、看拼音，寫詞語。（8分）
wéi fàn jūn yún shèn zhòn? dài màn
qiū lín? lián xī zhān yǎn? chóu mì
二、用“ ____”畫出正確的讀音。(3分)
纖（qiān xiān）弱 黃芩（qín qí） 樹冠 （guàn guān）
給（?ěi jǐ ）予 大黃（dài dà） 一塌（tà t�。┖�
三、將下列的成語補充完整，并選擇合適的成語填在橫線上。（6+1分）
囫圇（ ）（ ） （ ）（ ）問底 山外（ ）（ ）
舍（ ）忘（ ） 膽（ ）心（ ） （ ）（ ）連珠
1、課堂上語文老師 ，學生興趣高昂。
2、在學習上，我們遇到問題時就要 ，弄個水落石出。
四、照樣子，用課文中的詞語填寫。（2分）
例：諸葛亮——(臥龍)
羊皮筏上的艄公——( ) 葉欣——( )
老天鵝——( ) 迪拜——( )
五、選擇最恰切的答案，將序號填在“______”上。（3分）
1．少兒書法興趣小組的同學們多次獲獎。面對鮮花和掌聲，同學們用詩句來應答贊美，最恰當?shù)囊痪涫牵篲_____
(1)將謂偷閑學少年 (2)小荷才露尖尖角 (3)萬紫千紅春滿園
2．突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：______
(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (2)遠水難救近火，遠親不如近鄰
(3)一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫
3．《三字經(jīng)》中教育我們要孝敬父母的一句是______。
(I)香九齡，能溫席 (2)融四歲，能讓梨 (3)親師友，習禮儀
六、按要求寫句子。（6分）
1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在歡快地歌唱。
天天上的星星一閃一閃的。
2、瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？
改成不用問號的句子，但意思不變：
3、在原句上修改病句。
今天，我的作業(yè)基本上全做完了。
七、根據(jù)課文內(nèi)容。（20分）
1、一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 尾巴，這就是 的小燕子。
2、《池上》和《小兒垂釣》都生動描繪了兒童 形象。其中《小兒垂釣》是 代詩人 的作品，表達兒童這一形象的詩句是： ， 。
3、“諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像 。”這個故事片段出自古典小說《 》，我熟悉該小說中的故事還有：《 》、《 》。
4、通過本學期的學習，我們從課文中認識了不少人，有 的諸葛亮，____________的祁黃羊， 的公儀休， 的竺可楨爺爺。
八、短文，完成練習。（8+13分）
（一）沙漠中的綠洲
阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價（ ）的。可以毫不夸張地說，在這里，（ ）一棵樹的費用抵得上（ ）一個孩子。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管，由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。
1、用“培”組成合適的詞語填在括號里，不要重復。（3分）
2、用“ ”畫出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的目的。（1分）
3、為了實現(xiàn)這樣的目的，阿聯(lián)酋人民付出了巨大的代價，在這段話中表現(xiàn)在哪里？請概括地寫出2點。（2分）
（1）
（2）
4、把《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》兩篇文章聯(lián)系起來讀，你有什么看法？（2分）
（二）發(fā)現(xiàn)是一種快樂
①那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。
②一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓葉，水下也（隱藏 蘊藏）著花蕾和葉苞。
③我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放、葉子要（舒張 舒展）的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水上就多了幾朵小花和幾片圓葉。當黃昏到來，花朵又謝了，花梗就又慢慢彎著扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實。
④我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我：“它叫什么花呢？”
⑤我張口結(jié)舌，一時回答不上來。
⑥我猜想：是不是浮萍呢？但是浮萍是沒有根的，葉子也小得多呀。我又猜想：是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色。
⑦我如實地告訴他們 我還不知道這花的名字 可是我心里一直在說 如果我連花的名字都不知道 又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢
⑧第二天，我就早早地來到湖邊，有位老爺爺在釣魚，我來到他身邊向他請教：“請問老爺爺，那花叫什么花？”他立刻告訴我：“它叫水浮蓮。”
⑨多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說：“
。
1、畫去括號中用得不夠恰當?shù)脑~語。（1分）
2、聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。（1分）
張口結(jié)舌： 。
3、給第7自然段加上合適的標點。（3分）
4．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）
（1）“如實”和“果實”兩個詞語中“實”的意思一樣。 （ ）
（2）“我”發(fā)現(xiàn)的花是水浮蓮，既像浮萍，又像睡蓮。 （ ）
5、聯(lián)系上文，把結(jié)尾補充完整。（2分）
6、用“～～～～”畫出作者具體的發(fā)現(xiàn)。（1分）
7、你從畫線的中得到什么啟示？（2分）
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九、（30分）
寫一件發(fā)生在本學期的給你留下深刻印象的事。校內(nèi)的、社區(qū)里的、家里的……，發(fā)生在自己身上的，發(fā)生的別人身上的事都可以。注意：把事情寫清楚，也可以發(fā)表一些自己的看法。題目自擬
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/65566.html
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