1、我們愛你啊，中國(guó)
看拼音，寫詞語。
Jǐ mì shuò cí
屋(脊) 哈(密)瓜 (碩)果 陶(瓷)
Tuò àng rán zhuāng guǒ
開(拓) 春意(盎) (然) 銀 (裝) 素 (裹)
照例子，在括號(hào)里填寫合適的詞語。
例：杭州西湖（淡妝濃抹）
長(zhǎng)江、黃河（ 波瀾壯闊 ）黃山、廬山（云霧飄渺）
桂林山水（ 清奇俊秀）布達(dá)拉宮（巍峨）
景德鎮(zhèn)陶瓷（ 天工巧奪 ）龍井茶（清香）
江南絲綢（ 光潔絢麗）茅臺(tái)酒（醇美）
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
詩中貫穿全文的一句是（我們愛你啊，中國(guó)）。圍繞這一中心，作者從（山河壯麗）、（物產(chǎn)豐富）、（民族風(fēng)情）、（光輝歷史）、（成就偉大）等方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無比熱愛之情。
當(dāng)燦爛的太陽（跳出東海的碧波），帕米爾高原依然是（群星閃光爍），當(dāng)北國(guó)還是（銀裝素裹的世界），南疆早已（洋溢著盎然的春色）。啊，我們愛你，中國(guó)！
從這節(jié)可以感受到（祖國(guó)幅員遼闊）。
讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“桂林山水甲天下”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！�
以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。例：（山水 民風(fēng)）
我們愛你——
回龍山的連綿起伏，
彌河水的清澈見底，
淌水崖大壩的雄偉壯觀，
黑松林風(fēng)景的秀麗俊美。
我們愛你——
抬頭村銀杏樹的偉岸，
宋王莊槐抱樸的滄桑，
城隍暖泉寺的美麗傳奇，
釜泉村東大門感人善舉。
誦讀與欣賞。
愛我中華
五十六個(gè)星座,五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六種語言匯成一句話，
“愛我中華！”
愛我中華,健兒奮起步伐。
愛我中華,建設(shè)我們的國(guó)家。
愛我中華,中華雄姿英發(fā)。
愛我中華,五十六族兄弟姐妹 。
五十六種語言，
匯成一句話：
“愛我中華！”
詩歌講究押韻，請(qǐng)用“△”標(biāo)出詩中的韻腳。
韻腳：花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。
這首詩真切地表達(dá)了的思想感情。
表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)我偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。
2、鄭成功
一、看拼音，寫詞語。
一、看拼音寫詞語：
Cán kù nú yì zhàn qí zhāo zhǎn
殘 酷 奴 役 戰(zhàn) 旗 招 展
Yóng qià yě shòu jūn róng zhěng sù
融 洽 野 獸 軍 容 整 肅
二、用符號(hào)標(biāo)出下面詞語中的錯(cuò)別字，并改正。
操煉（練 ） 住軍（駐）
風(fēng)帆敝空 （蔽） 濤濤海浪（滔滔）
街頭港尾（巷） 綿廷千里（延）
三、在空白處填上合適的成語。
鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!” 鄭軍艦隊(duì)渡海東征，奮勇殺敵，讓企圖負(fù)隅頑抗的荷蘭侵略者舉手投降。臺(tái)灣同胞聽說鄭成功的軍隊(duì)到了，個(gè)個(gè)喜出望外。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。
四。閱讀課文片段，完成練習(xí)
（一）
一天，他登上軍營(yíng)附近的一座山頭，臨風(fēng)眺望。鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海�！薄按蠛Ｄ沁吥�？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺(tái)灣呀!”……
（二）
渡海東征的這一天終于來到了。鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐�，站在船樓上四�?望。這支在滔滔海浪中前進(jìn)的龐大艦隊(duì)，前后綿延十幾里，風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展。
1．兩段中的“眺望”和“?望”都是登高望遠(yuǎn)的意思，但有時(shí)“?望”還有另一種意思。請(qǐng)查詞典并寫下來。
觀察敵情
2.聯(lián)系課文想一想，鄭成功分別在“望”什么？心里又會(huì)在想什么呢？
（1）他在眺望大海那邊寶島臺(tái)灣的情況及自己駐軍的情況，心想一定要收復(fù)臺(tái)灣，解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。
（2）他在?望自己的龐大艦隊(duì)，敵情、作戰(zhàn)環(huán)境，他在想，寶島馬上就要回歸了，為了寶島，為了那生活在水深火熱中的人民，拼死一戰(zhàn)！
五、讀一讀，背一背。
七子之歌·臺(tái)灣 聞一多
我們是東海捧出的珍珠一串,
琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣.
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂,
精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳.
母親,酷炎的夏日要曬死我了;
賜我個(gè)號(hào)令,我還能背城一戰(zhàn).
母親!我要回來！母親!
六、照樣子填入民族英雄的名字或主要事跡。
英雄名字
主要事跡
鄭和
七下西洋
戚繼光
抗擊倭寇
林則徐
虎門銷煙
岳飛
精忠報(bào)國(guó) 抗擊金兵
3、把我的心臟帶回祖國(guó)
看拼音，寫詞語。
Yǒngchàng yōulǜ yǔ shìcháng cí
詠 唱 憂 慮 與 世 長(zhǎng) 辭
là zhú bā lí bēi fèn yù jué
蠟 燭 巴 黎 悲 憤 欲 絕
在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1．（無論）你走到哪里，（都）不要忘記自己的祖國(guó)。
2．（即使）你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，（也）不要忘記自己的祖國(guó)。
3．（因?yàn)椋┰獾搅藲W洲列強(qiáng)的瓜分，（所以）波蘭人民陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。
1．這時(shí)埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，覺悟地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”
埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦的意思是：“要他永遠(yuǎn)記著祖國(guó)�！�
2．肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。
從肖邦的表現(xiàn)中可以感受到肖邦的明白了老師的意思，更加堅(jiān)定了他的愛國(guó)之情。
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。
1．這段主要講了 肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭。
2．“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！睆倪@句話中可以看到肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)之情。
3．“當(dāng)時(shí)他才39歲�！睆囊粋�(gè)“才”字，可以體會(huì)到肖邦生命的短暫，讓人倍感惋惜，也更加懷念肖邦。
讀一讀，悟一悟。
1830年11月,肖邦離開了祖國(guó)去了法國(guó)巴黎。得知華沙起義失敗的消息后，他悲痛萬分，憤怒不已，寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。起初音樂猛烈，似波濤上下翻滾，肖邦好像在傾吐滿腹的悲憤。緊跟著，悲痛的音符傾瀉而下，有如打開感情的閘門，交織著憤怒的抗議和對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的哀痛。音樂進(jìn)入高潮，變得剛毅、激昂、清澈、明亮，有如波蘭人民不屈不撓的戰(zhàn)斗的呼聲。尾聲的音樂由強(qiáng)到弱，流淌出悲傷的音調(diào)，好像是肖邦發(fā)自肺腑的哭泣，仿佛是對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂慮。然而，音樂沒有停留在悲哀里，斗爭(zhēng)沒有止息，最后音樂匯成勢(shì)不可擋的力量，表明了他對(duì)祖國(guó)光明未來堅(jiān)定的信念。
《革命練習(xí)曲》表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情？
表達(dá)了肖邦對(duì)侵略者的仇恨、祖國(guó)災(zāi)難的悲痛以及號(hào)召人民起來斗爭(zhēng)的思想感情。
4、古詩兩首
一、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
1．劍外忽傳（chuán√ zhuàn）收薊( jì√ yi )北
2．初聞涕(tì√ dì )淚滿衣裳
3．卻看妻子(zǐ√ zi )愁何在
4．青春作伴好( hǎo√ hào)還( huán√ hái)鄉(xiāng)
5. 死去元知萬事空( kōng√ kòng)
二、用符號(hào)標(biāo)出下面詞語中的錯(cuò)別字，并改正。
1．卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
妻子：夫人和孩子 漫： 胡亂，隨意
2．死去元知萬事空，但悲不見九洲同。
元： 同原，本來。 但： 只
3．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
白日：陽光明媚的日子 青春：春光
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．《示兒》是宋代詩人陸游的絕筆。以遺囑的口吻告訴孩子，他為沒有看到祖國(guó)統(tǒng)一而“悲”，并叮囑孩子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”（填詩句）。
2．《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一首快詩”，全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字。從“涕淚滿衣裳”“愁何在”“喜欲狂”“放歌縱酒”等詞句可以體會(huì)到，詩人因國(guó)家收復(fù)了失地而欣喜。
3．本課兩首詩雖然是一“喜”一“悲”，但都能讓我們感受到兩位詩人的愛國(guó)之情。
四、想象杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北后欣喜若狂的情景，用幾句話寫下來。
杜甫正無聊地在看書，聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，他激動(dòng)得把書一下子扔到了空中, 眼里閃著高興的淚花，情不自禁地喊道“官軍終于收復(fù)了失地�！笨吹狡拮雍蛢鹤勇牭较⒑鬀]有憂愁了，自己也胡亂地收起書來準(zhǔn)備回家，明媚的早晨，枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不住心中的快樂，邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳。
根據(jù)《示兒》所表現(xiàn)的內(nèi)容，想象陸游臨終前與兒子交談的情景，寫一段話。
陸游：兒啊，爹快死了，但還沒有見到祖國(guó)統(tǒng)一，真遺憾！
兒子：爹，你放心，我們的軍隊(duì)一定會(huì)收復(fù)失地的！
陸游：你要盡自己的能力，報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)我的愿望！
兒子：嗯，爹我記住您的話了！
六。讀一讀，背一背。
陸游、杜甫還寫下了不少感人肺腑的愛國(guó)詩篇，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《春望》《月夜》等。請(qǐng)找一找，背一背，看誰背得又多又好。
秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游
三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺門淚盡胡塵里，南望王師又一年。
【譯文】長(zhǎng)長(zhǎng)的黃河向東流入大海，高高的華山直插云霄。淪陷區(qū)的亡國(guó)之民淚灑在金兵的鐵蹄之下，又一年過去了，他們盼望宋王朝的軍隊(duì)能早日收復(fù)失地。
愛國(guó)詩句集錦。
位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。
——陸游《病起書懷》
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
——曹植《白馬篇》
人生自古誰無死，留取丹心汗青。
——文天祥《過零丁洋》
4、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
——王昌齡《從軍行》
5．負(fù)荊請(qǐng)罪
比一比，再組成詞。
懼（懼怕） �。埶。�
俱（俱全） 怒（憤怒）
廉（廉潔） 唇（嘴唇）
庸（庸俗） 晨（早晨）
在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1．（因?yàn)椋┶w國(guó)武有廉頗，文有藺相如，（所以）秦國(guó)不敢侵犯。
2．藺相如避讓廉頗的車子（不是）怕他，（而是）為了趙國(guó)的利益。
3．（不管）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（總是）采取忍讓的態(tài)度。
4．（如果）廉頗和藺相如將相和好，趙國(guó)（就）能立于不敗之地。
閱讀詞典中關(guān)于“負(fù)荊請(qǐng)罪”的解釋，然后完成練習(xí)。
【負(fù)荊請(qǐng)罪】fù jīng qǐng zuì《史記?廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的藺相如因?yàn)楣Υ笪痪哟髮⒘H之上，廉頗不服，處處跟藺相如過不去。藺相如為了國(guó)家的利益，一直忍讓。廉頗知錯(cuò)后十分慚愧，就光著上身背著荊條去向藺相如賠罪，請(qǐng)求責(zé)罰（荊：荊木條，古代刑具）。后用“負(fù)荊請(qǐng)罪”表示誠(chéng)懇地賠禮道歉。
1．“負(fù)荊請(qǐng)罪”中“負(fù)”的意思是“背”，“荊”的意思是“荊木條，古代刑具）”。
2．詞典一般對(duì)成語的出處，典故都酌情引述�！柏�(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語出自“《史記•廉頗藺相如列傳》”，故事的主人公是“，廉頗和藺相如”。
3．用“---”畫出這個(gè)成語所比喻的意思。
4．用“負(fù)荊請(qǐng)罪”造一個(gè)句子。
造句：小明錯(cuò)怪了王華，第二天他決定去到王華家負(fù)荊請(qǐng)罪，請(qǐng)求他的原諒。
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
韓勃 （ 不滿地 ）我真不（búbù）明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不(bú bù )懼怕，針鋒相對(duì)地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不(bú bù)讓，多解氣！
藺相如 既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？
韓勃 （不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嘛！
藺相如 韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？
韓勃 （若有所悟地）唔，原來是這樣！
用“√”給“不”字選擇正確的讀音。
在括號(hào)里填上合適的詞語，交代人物說話時(shí)的語氣、神情，
寫幾句連貫的話，用上“針鋒相對(duì)”“唇槍舌劍”和“寸步不讓”三個(gè)詞語。
在今天的辯論會(huì)上，雙方的同學(xué)們站在各自的立場(chǎng)上，進(jìn)行了針鋒相對(duì)的答辯，雙方唇槍舌劍，寸步不讓，精彩極了！
“唔，原來是這樣！” 韓勃明白了秦王不敢侵犯趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果不堪設(shè)想。
5．分別用幾個(gè)詞語評(píng)價(jià)課文中的人物。
廉頗：知錯(cuò)就改 爽直磊落
藺相如：深明大義 顧全大局 寬容大度
五、下面的內(nèi)容選自《史記》中的《廉頗藺相如列傳》，對(duì)照課文，自己嘗試?yán)斫庀铝芯渥印?
1．相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。答：藺相如每逢上朝時(shí)常常托辭有病，不愿跟廉頗爭(zhēng)位次的高下。過了些時(shí)候，藺相如出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就掉轉(zhuǎn)車子避開他。
2．強(qiáng)秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。答：強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不發(fā)兵攻打趙國(guó)，只是因?yàn)橛形覀儍蓚�(gè)人在的緣故罷了。
3．廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”答：廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊條，由賓客帶引，來到藺相如的門前請(qǐng)罪。他說：“我是個(gè)粗野卑賤的人，想不到將軍您是如此的寬厚啊！”
6．最后的姿勢(shì)
一、看拼音寫詞語：
fèi xū xǐ shù zhèn hàn
廢 墟 洗 漱 震 撼
āo tū quán shì yáo huàng
凹 凸 詮 釋 搖 晃
duǎn zàn zī shì tān tā
短 暫 姿 勢(shì) 坍 塌
二、查字典，先理解帶點(diǎn)字的意思，再聯(lián)系上下文寫出詞語的意思，然后按要求寫詞語。
1．生死攸關(guān)：攸：所。生死攸關(guān)指關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵
請(qǐng)?jiān)賹憥讉�(gè)含有“生死”的成語：出生入死 貪生怕死 起死回生 生老病死 生死相依 生死與共 生死關(guān)頭
2．繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述，描寫生動(dòng)逼真。
請(qǐng)?jiān)賹憥讉�(gè)“ABAC”式的成語：一心一意 無憂無慮 有始有終 不慌不忙 無影無蹤 有聲有色 不屈不撓 無緣無故 大搖大擺 無邊無際
三、讀一讀，試著加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
忽然，課桌搖晃起來 □整棟樓房都搖晃起來 □地震□他意識(shí)到情況不妙□來不及多想□就大聲喊道□□大家快跑□什么也不要拿□快□□同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。
1．這段話中，作者一連用了五個(gè) ！ （填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），表示當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
2．讀一讀，把這些標(biāo)點(diǎn)表達(dá)的情感讀出來。
四。閱讀課文片段，完成練習(xí)
（一）
在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。
（二）
“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，讓他永生難忘！
1．從片段（一）中的“立即”和“拉、撐、護(hù) ”三個(gè)動(dòng)詞，可以看出譚老師對(duì)學(xué)生的無私大愛；從片段（二）中的“眼含熱淚 ”和“永生難忘”兩個(gè)詞語，可以看出救援人員對(duì)譚老師的深深敬意。
2.兩個(gè)片段都描寫了譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，但描寫方法不相同。片段（一）是從正面直接描寫了譚老師的英雄行為；片段（二則）通過救援人員的話，從側(cè)面烘托出譚老師的英雄壯舉。
五、按要求摘錄有關(guān)的句子，并談?wù)勛约旱拈喿x感受。
1．在生死攸關(guān)之際，譚千秋老師是怎么做的？請(qǐng)摘錄有關(guān)句子回答，
救援人員說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”
獲救學(xué)生說：“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到我們身上�！�
一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生�！�
2．從中，你看到了一位怎樣的老師？請(qǐng)用四字詞語來表達(dá)。
答：大公無私、舍己為人、恪盡職守、臨危不懼
7．船長(zhǎng)
一、看拼音，寫詞語：
zhì xù bó wù kū qì
秩 序 薄 霧 哭 泣
wēi rán yì lì yīn sēn kě bù
巍 然 屹 立 陰 森 可 怖
二按要求寫詞語。
1．寫形容時(shí)間很短的詞語：頃刻間 霎那間、剎那間、一瞬間
2．含有“然”字的成語：井然有序 春意盎然，秩序井然，截然不同 自然而然 煥然一新
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
2．哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。
3．本文作者是法國(guó)作家雨果，他被稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作品有《巴黎圣母院》 《悲慘世界》等。
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
“瑪麗”號(hào)也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。
救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。
哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。
1.寫出對(duì)畫線句子的理解。
在當(dāng)時(shí)情況下，船長(zhǎng)是最高的權(quán)威，他具有組織自救的權(quán)力和義務(wù)；人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后已、舍己為人的品德所感動(dòng)，沒有一個(gè)人違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序的開展自救：從位置上講，船長(zhǎng)的崗位比甲板高，船長(zhǎng)在其他人的上面；更重要的是蘊(yùn)含著對(duì)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的崇高品格的謳歌與贊美。
2.文中“井然有序”可換成“有條不紊” �！熬挥行颉钡脑蚴窍嘈糯L(zhǎng)，被船長(zhǎng)尊重婦女和愛護(hù)兒童以及先人后已的崇高精神感動(dòng)。
3.此時(shí),你看到了一位怎樣的船長(zhǎng)?
看到一位尊重婦女、愛護(hù)兒童，忠于職守、舍己為人的船長(zhǎng)
五、讀一讀，悟一悟。
兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)圓明園
從前在世界的一方有個(gè)世界奇跡：這個(gè)世界奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩種原則，一種是構(gòu)思，它產(chǎn)生了歐洲藝術(shù)；另一種是想象，它產(chǎn)生了東方藝術(shù)。圓明園是屬于想象的藝術(shù)，帕提儂則是構(gòu)思的藝術(shù)。 一個(gè)近乎超凡的民族利用其想象力能夠造出的全部東西都集中在那里。它不像帕提儂那樣是舉世無雙的稀有作品，而是想象造出的一個(gè)巨大的模型，如果想象可以有模型的話。請(qǐng)您想象一種大家不知道是怎樣的而又無法形容的建筑物，那就是圓明園……建造這座圓明園足足用了兩代人的勞動(dòng)；它像一座城市那么大，由歲月造成。造給誰？造給人民。因?yàn)橛蓺q月建筑的東西都屬于人民，凡藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都熟悉圓明園；伏爾泰是這么說的。大家都在說：希臘的帕提儂，埃及的金字塔，羅馬的斗獸場(chǎng)，巴黎的圣母院，東方的圓明園。如果人們見不到它，就會(huì)夢(mèng)見它。這是一件令人咋舌的、從未見過的杰作，從神秘的暮色中遠(yuǎn)遠(yuǎn)去，就像是聳立在歐洲文明地平線上的一個(gè)東方文明的朦朧輪廓。
這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。
一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入圓明園。一個(gè)掠奪，一個(gè)縱火。似乎獲得勝利就可以當(dāng)強(qiáng)盜了。兩個(gè)勝利者把大肆掠奪圓明園的所得對(duì)半分贓。在這一切的所作所為中，隱隱約約見到了埃爾金的名字，這必然使人們回想起帕提儂：以前有人對(duì)帕提儂所干的，現(xiàn)在對(duì)圓明園又干了起來，而且干得更徹底、更好，一掃而光。把我們所有的大教堂里的寶貝堆在一起，也抵不上這座光輝燦爛的東方博物館，那里不僅有藝術(shù)珍品，還有大堆大堆的金銀制品。偉大的功勛，喜人的收獲。一個(gè)勝利者裝滿了身上所有的口袋，另一個(gè)見了塞滿了，也把一個(gè)個(gè)保險(xiǎn)箱裝滿。于是，他們手挽手笑著回到歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一。他一生堅(jiān)持正義，謳歌被壓迫民族解放斗爭(zhēng)。1860年，英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果公開發(fā)表了這篇著名的抗議信。用心閱讀，想一想：這篇文章表達(dá)了雨果怎樣的思想感情？
表達(dá)對(duì)對(duì)英法侵略者的的憤恨和無比諷刺，用反語的修辭方法來描寫英法侵略者對(duì)圓明園所做的暴行，對(duì)中同同胞產(chǎn)生了一絲歉意與深切的同情。
8．愛之鏈
一、看拼音，寫詞語：
diān bǒ ǎi xiǎo ān wēi chē tāi
顛 簸 矮 小 安 慰 車 胎
cān guǎng wà zi yóu wū qīn wěn
餐 館 襪 子 油 污 親 吻
二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.喬依笑著對(duì)老婦人說：“如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧�！�
2．餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時(shí)候，有人幫助了我�，F(xiàn)在我也想幫幫你�！迸曛鞑唤粶I下。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/659935.html
相關(guān)閱讀：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)答案
五年級(jí)上冊(cè)英語同步練習(xí)答案(譯林版)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)答案
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課課練答案
人教版四年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)特訓(xùn)答案