五年級句子做題方法匯總
1、陳述句改為反問句的方法：

　　1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

　　2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

　　3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

　　4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

2、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

3、轉(zhuǎn)述句改寫方法：在歸類復(fù)習(xí)中,總結(jié)出一句可行的順口溜：一改標(biāo)點，二改人稱。冒號改逗號，雙引號去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指誰就改成誰）；稱呼不要。
4、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）
幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)?嗦類型的病句：他經(jīng)�；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。
5、常見關(guān)聯(lián)詞有很多，他們分很多種類，不同的運用可以達(dá)到不同的效果，關(guān)聯(lián)詞語主要有以下幾類：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設(shè)關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……
6.承接關(guān)系 一……就……、起先……后面……
7.遞進(jìn)關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……

6、要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星�，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比

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