源山 課
做家務(wù)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材P 32—33
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【自主學(xué)習(xí)】——建立自信，克服畏懼，嘗試新知
1、直接寫(xiě)得數(shù)
5×3= 4×8= 5×5=
9×2= 3×5= 5×1=
2、今天，我們來(lái)了解我們班有哪些同學(xué)在家?guī)椭^(guò)爸爸、媽媽做些力所能及的家務(wù)事？
3、小明跟你們一樣是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。這個(gè)星期天，小明家來(lái)了9位客人，他主動(dòng)給客人端茶、拿水果。吃飯前，又幫著擺碗筷，看看小明忙得不亦樂(lè)乎，我們一起幫小明擺一擺，
【合作探究】---------大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)
1、擺一擺，數(shù)一數(shù)。學(xué)生用小棒代替筷子擺一擺。
有幾雙123456789
有幾根
2、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，編一編。
表示 算式 口訣
1雙筷子有2根 1個(gè)2 1×2=2 一二得二
2雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
( )雙筷子有( )根 ________ _________ _________
【當(dāng)堂檢測(cè)】——技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺(tái)
1. 計(jì)算6×2和2×6時(shí)，用的是同一句口訣( )．
2. 3乘2得( )，再加1得( )．
3.4個(gè)2相加是( )，再減5得( )．
4. 5×2= 2×4= 5×2=
6×2= 2×9= 4×2=錯(cuò)題改正及整理
【你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？】
能找到合適的計(jì)算方法。
能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。
在活動(dòng)中能積極思考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/78656.html
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