源山 課
六（上）語常識練習(xí)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作卡片。
1、我們愛你啊，中國
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史悠久、成就偉大，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情，全詩按總—分—總的結(jié)構(gòu)寫的。
2、學(xué)了課，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、山清水秀、錦繡山河、萬里河山。
3、本的中心句是：啊，我們愛你，中國！
2、鄭成功
1、《鄭成功》記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。
2、中國歷史上的民族英雄：天祥 岳飛 鄭成功 林則徐 戚繼光 鄭和
3、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。
鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
4、民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全中起總結(jié)全、深化中心作用。
5、載歌載舞：載：又、且。 負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。
6、課后練習(xí)第3題：
褒義詞：慷慨激昂 喜出望外 載歌載舞
貶義詞：橫行霸道 驚恐萬狀 負(fù)隅頑抗
造句：喜出望外——失散了十多年的親人今天突然找到了，大家真是喜出望外。
橫行霸道——我們一定要團(tuán)結(jié)起來，把日本鬼子趕回去，決不允許他們在中國的土地上橫行霸道。
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。
3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4、課后第4題：
a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。
b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。
5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。
與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為杜甫生平“第一快詩”。這首詩了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后欣喜若狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想�！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。
（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜若狂。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：
人生自古誰無死，留取丹心照汗青——天祥
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭�
（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、
天祥《過零丁洋》
3、、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來�！笕f事空：什么事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊�！缶胖荩褐钢性！笸喝珖y(tǒng)一�！蠖ǎ浩蕉ǎ諒�(fù)�！螅杭壹溃杭漓胱嫦��！螅簾o：同“勿”，不要�！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
6、這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。
練習(xí)1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情
2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）
5、負(fù)荊請罪
1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。
劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。
2、“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示誠懇地向人賠禮道歉。 負(fù)：背著
3、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
4、藺相如：深明大義 寬容大度
廉 頗：光明磊落 知錯就改
6、最后的姿勢
1、2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生大地震�！蹲詈蟮淖藙荨肥歉鶕�(jù)發(fā)生在地震中的真實事件改寫的。課以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，充滿無私大愛的高貴品質(zhì)。
2、課有四處環(huán)境及場景，這些描寫渲染了人物出場的情境，推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，升華了人物的精神品質(zhì)。
3、課引用救援人員、獲救學(xué)生和一位老師的話，側(cè)面烘托了譚老師的英雄壯舉。
4、課后練習(xí)2：
廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成荒涼的地方。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。
震撼：震動，搖撼。指心理受到強(qiáng)烈沖擊。
詮釋：說明，解釋。
生死攸關(guān)：攸，所。關(guān)系到人的生死和存亡。
5、課后練習(xí)3：
“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師逝世時的姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)；這一姿勢，讓人們深深感動，并對譚老師產(chǎn)生崇高的敬意。
6、在汶川地震中為救孩子失去生命的老師還有：張米亞、袁婷等
7、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾
曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守、舍己救人的崇高精神。
2、課作者是維克多•雨果，法國學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》等。
3、課后第4題句子的含義：
（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。
8、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼•巴尼特羅依•李。課敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。
1、課為何用“愛之鏈”作題目：課中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。
練習(xí)2
1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
2、學(xué)了課《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：
（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。
（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。
（3）提問要有禮貌，語言要得體。
（4）記錄重要的內(nèi)容。
8、小草和大樹
1、《小草和大樹》課講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努
力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂•勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強(qiáng)意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊
勢力的勇氣與膽識。
2、三姐妹代表作：
夏洛蒂•勃朗特《簡愛》
艾米莉•勃朗特《呼嘯山莊》
安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》
3、課為何以“小草和大樹”為題：
夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動英國乃至世界壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
4、課后第3題句子的含義：
（1）作者將夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。
（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。
5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
6、、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。
要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、《輪椅上的霍金》課講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬•霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢
獻(xiàn)的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》
3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、海倫•凱勒、張海迪、桑蘭。
4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：
（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索，并取得了偉大的成就。（2）面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興�；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。
5、年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興�；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。
6、造句：
景仰——錢學(xué)森是受所有中國人景仰的偉大科學(xué)家。
由衷——對于他取得的優(yōu)異成績，我們發(fā)出了由衷的贊嘆。
神秘莫測——宇宙神秘莫測，令我們神往。
11、一本男孩子必讀的書
1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾•笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬倍�！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習(xí)題2）
3、課作者楊紅櫻，兒童學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會面對困難。
練習(xí)3
1、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
2、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、《姥姥的剪紙》這篇課采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧，剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”和姥姥之間濃濃的親情和“我”對姥姥的深切懷念之情。
2、課為何以“姥姥的剪紙”為題目。
（1）體現(xiàn)了姥姥的心靈手巧、勤勞善良、剪紙技藝高超；
（2）姥姥不識字，只能用剪紙來表達(dá)她對我的愛；
（3）剪紙體現(xiàn)了我對姥姥的濃濃的愛。
3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她的作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥長年累月地練習(xí)剪紙，由于剪得多，剪得時間長，所以姥姥的剪紙技藝十分嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁難：故意使人為難。
挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課中指“我”的淘氣與頑皮。
調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。
6、體現(xiàn)姥姥對“我”的期待的一幅剪紙是：“一頭老牛定定地站著……一片開闊的草地�！保ㄟ@句話中的“開闊的草地”指 我和姥姥之間濃濃的親情 ， 姥姥對我的期待是：希望“我”學(xué)有所成，早日歸來。）
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事。民間故事大多表達(dá)了勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，有的還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
2、《牛郎織女》和《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國的“四大民間故事”。
3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：“但愿人長久，千里共嬋娟�！�
4、人物形象：
牛郎——心地善良、勤勞能干。
織女——善良賢惠，心靈手巧。
老�！鲌D報，善解人意。
王母娘娘——心狠手辣，不講骨肉親情。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散，課為我們描述了黃土高原上的安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課按“鼓響之前—
腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。
2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在有巨大力量的鼓聲；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在有變幻的舞姿。
3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。
4、課后習(xí)題3：
（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。
（2）“燥熱”、“飛濺”寫出了安塞腰鼓熱烈、奔放的特點。
（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”生動形象地將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，展現(xiàn)了安塞腰鼓強(qiáng)盛的生命力。
5、課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在中出現(xiàn)了4次，這樣著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，是為了從“火烈的舞蹈場面”；“巨大力量的鼓聲”；“茂騰騰的擊鼓后生”；”變幻的舞姿”這四個方面來突出安塞腰鼓的獨特魅力，也使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。
練習(xí)4
1、背誦書上的俗語（書上84頁）
2、課外補(bǔ)充的俗語：
（1）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。
（2）麻雀雖小，五臟俱全。
（3）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南
（4）飯后百步走，活到九十九。
3、當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。
4、背誦與戲曲有關(guān)的成語（書上85頁）
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》這篇課以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2、積累有關(guān)“柳”的詩句。
（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（3）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
4、課運用了借物喻人的寫作手法，由這株柳你聯(lián)想到的人物有：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……
5、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》。
6、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上�！本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然�！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г埂⒉晃非�，堅持抗?fàn)�，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。
9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己堅韌不拔的意志和不屈不撓的精神去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。
10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是作者將家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹與青海高原的這株柳樹作對比，更加突出了青海高原這株柳頑強(qiáng)的生命力，堅韌不拔的意志和不屈不撓的精神。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人民的熱情好客，抒發(fā)了蒙古族與漢族人民間的深厚情誼。
2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《駱駝祥子》、《四世同堂》。
3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼深厚，怎么舍得就這樣分別呢？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
4、課后練習(xí)3中兩個“回味”的意思及造句。
第一個“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。（造句：回味---晚飯過后，我還一直回味著媽媽燒的糖醋排骨。）
第二個“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重新體味。（造句：回味---童年趣事真是令人回味無窮。）
5、蒙古族習(xí)俗：
蒙古族以肉食、奶食為主，如：奶茶、奶酒、手抓羊肉；
主要活動有：摔跤、套馬、射箭；穿的是蒙古袍、蒙古靴。
6、背誦《敕勒歌》
17、麋鹿
1、《麋鹿》介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。
2、最大的麋鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣麋鹿自然保護(hù)區(qū)。
3、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
5、“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所�！敝械摹胺硼B(yǎng)”指麋鹿在自然生態(tài)環(huán)境下自由生長�！爸挥小瓰醢钏聞游飯@里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲�！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指麋鹿一只跟著一只死去。
6、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。
顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
7、課所用的說明方法有：作比較、列數(shù)字
練習(xí)5
1、《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
2、我最喜歡的電視欄目有：
《新聞聯(lián)播》：它讓我了解最新的國內(nèi)外大事，還能讓我積累語言，提高語言表達(dá)能力。
《動物世界》：它生動形象地介紹了有關(guān)動物的捕食、休息、繁殖等生活習(xí)性，讓我了解了不少有關(guān)動物的知識。
《法制吳江》：它是我們吳江人自己的節(jié)目，講述了發(fā)生在我們身邊的案件，并宣傳了法律知識，為我們敲響法律的警鐘。
18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信
1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
2、書信格式包括五個部分：稱呼、正、祝語、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲：《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲：《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
4、中國現(xiàn)代學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍、艾青。
5、課習(xí)題2。
(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。
(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺是經(jīng)過不斷地思考和追求，才感悟到生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
6、巴金爺爺強(qiáng)調(diào)生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
7、“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果�！�
“開花結(jié)果”指的是：為社會添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命有價值、有意義。
19、錢學(xué)森
1、《錢學(xué)森》這篇課生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚了他時刻不忘祖國、熱愛祖國的高尚情懷。
2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆平 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊特兄弟 中國原子彈之父——錢三強(qiáng) 交響樂之父——海頓
3、課后第3題。
(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。
(2）表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。
4、有關(guān)愛國的名言：（1）、天下興亡，匹夫有責(zé)。
（2）、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
5、按時間的先后順序課第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，，把它放在章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》課記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里， 是聯(lián)系華北和西北的交通要道。
3、課寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。
4、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進(jìn)。 八達(dá)嶺：中部鑿井法。 青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路。（注：要求會畫示意圖）。
5、“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取京張鐵路的修筑權(quán)。
“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決�！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來。
21、鞋匠的兒子
1、《鞋匠的兒子》課以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。
2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。
3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他的胸襟坦蕩、
寬容大度和仁愛正義、謙遜的人格魅力。
4、課第三自然段中有三個“永遠(yuǎn)”，其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。
5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、寬容、仁愛、正義感動了參議員們，所以他們的態(tài)度有這么大的變化。
6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時分裂的美國�！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。
7、有關(guān)“寬容”的名言：
（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的�！栏衲�
（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之�！献�
（3）有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈�！K霍姆林斯基
練習(xí)6
1、《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他維護(hù)國家統(tǒng)一的雄心壯志。
2、你喜歡哪句名言？它給了你哪些啟發(fā)？(例如：我喜歡的一句名言是笛福的“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍�！彼o我的啟發(fā)是：一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。)
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深刻闡述了讀書與實踐之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，還要把書本知識與實踐相結(jié)合，這樣才能透徹地理解。
《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以比喻（暗喻）的手法，借源源不斷的活水能使半畝方塘的水清澈來比喻不斷讀書，不斷汲取知識能使人明智。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開闊，更加敏銳。
2、背誦全詩及詩意。
3、有關(guān)讀書的名言：
讀書有三到：謂心到、眼到、口到。
書讀百遍，其義自見。
讀書破萬卷，下筆如有神。
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！郀柣�
書籍是人類進(jìn)步的階梯�！郀柣�
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！獎⑾�
4、來自古詩的成語：
粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明
春色滿園
5、詩中關(guān)鍵字詞的意思：示：教育。 無遺力：不遺余力。 始;才。 淺：膚淺。 絕：極、最，表示程度深。 絕知：深入、透徹地理解。 躬行：躬，親自。親自實踐。 鑒：鏡子。 徘徊：本意指來回走動，這里指天光、云影在不停地晃動。 渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。 清如許：如此清澈。 為：因為。
23、學(xué)與問
1、《學(xué)與問》這是一篇議論，課圍繞“知識是學(xué)來的，也是問來的”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
♦ “問”的重要性：“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
2、哥白尼：波蘭天天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運行論》
沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。
3、背誦《大林寺桃花》
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。其中“盡”的意思是：完，指桃花凋謝了�！笆肌钡囊馑际牵翰�，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
4、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？
學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
5、有關(guān)“勤學(xué)好問”的名言：
（1）、敏而好學(xué)，不恥下問�！鬃�
（2）、三人行，必有我?guī)煛！鬃?
（3）、不學(xué)不成，不問不知。——王充
6、名人勤學(xué)好問的故事：愛迪生（孵小雞） 瓦特（水開，蒸汽把水壺蓋頂起來）
24、大自然的字
1、《大自然的字》是一篇科普小品，生動形象地介紹了大自然的字以及辨識這些字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。
2、課分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹。
課中大自然的字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：星星——辨別方向， 云朵——觀察氣象， 石灰石、花崗石——了解地質(zhì)變化。
3、大自然的字指的是：大自然中的事物和現(xiàn)象。
4、作者伊林：前蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。
5、怎樣才能學(xué)會認(rèn)識大自然的字:親自實踐、仔細(xì)觀察、尋找資料、善于請教。
6、與“大自然的字”有關(guān)的諺語，例如：
（1）朝霞不出門，晚霞行千里（晚霞預(yù)示好天氣）
（2）冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡（瑞雪預(yù)示豐收年）
（3）魚跳水，有雨來。
（4）龜背潮，下雨兆。
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明，介紹讀報的重要性、讀報的方法（先略讀，再精讀），讀報的好處，以及希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
2、讀報的注意點：講究明（愛護(hù)報紙、衛(wèi)生讀報）
3、讀報的好處：既可以開闊我們的視野，又可以陶冶我們的情操；既可以增長我們的知識，又可以豐富我們的課余生活……
4、你喜歡的報紙有：
如：《揚子晚報》、《新民晚報》、《姑蘇晚報》、《吳江日報》、《關(guān)心下一代周報》等。
練習(xí)7
一、與讀書有關(guān)的名言警句：
1、強(qiáng)調(diào)“讀書與實踐相結(jié)合”的名言警句是：
（1）、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
（2）、“讀萬卷書，行萬里路�！�
（3）、“必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來�！�---魯迅
2、強(qiáng)調(diào)“讀書貴疑”的警句是： “讀書貴能疑，疑能得教益�！�
3、強(qiáng)調(diào)“多讀書”的名言警句是：
（1）、“大可以看看…………抱住�！�----魯迅
（2）、“必須如蜜蜂一樣…………枯燥了�！�----魯迅
（3）、“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀�！�
二、能夠推薦一本自己喜歡的書并能說說喜歡這本書的原因。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/79252.html
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