人教版三年級上冊語第一單元復(fù)習(xí)
一、生字詞
píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng piāo yáng
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hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
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jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
Yì běn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn jié bái （ ）（ ）（ ）（ ）
huā bàn diào yú guān chá sì hū zán mèn
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jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì
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hé lǒng yǒu qù shǒu zhǎng fēngdǐng zhōng yú
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pá shān yáng qǐ bái fà cāng cāng lì liàng
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zhāo hū jìng lǐ yáo huàng tóng zhōng kǒngquèwǚ
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二、復(fù)習(xí)課：
1、《我們的民族小學(xué)》通過邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)
生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》課感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a) 課寫了哪兩件事？
第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。
第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因。
b) 草地為什么會變色？
蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，
草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
c) 這篇課主要表現(xiàn)了什么？
表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。通過蒲公英的顏色變化，表達(dá)作者
快樂的童年生活。
3、《爬天都峰》課向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在
與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步的道理。
a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？
因?yàn)槲覀兓ハ鄰膶Ψ缴砩霞橙×α�，互相學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝了困難。
b)天都峰有什么特點(diǎn)？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)
的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己
的勞動換取學(xué)費(fèi)。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。
3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時(shí)候，窗外 ，樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑來了 。這些山林里的 ，是那樣 聽著同學(xué)們 。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花 ，可以 、 �；ǘ� 時(shí)，它是 的，草地也是 的；花朵 時(shí)， 被包住，草地就 。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下 ：啊，峰頂 ，在 上面哩！我 嗎？再看看 的石級，石級邊上的 ， 是從天上 的，真叫人 。
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞：
評（ ） 粗（ ）招（ ） 湖（ ） 要（ ） 坪（ ） 組（ ）召（ ） 蝴（ ） 耍（ ）
釣（ ） 袋（ ）些（ ） 帶（ ） 包（ ）
鉤（ ） 裝（ ）此（ ）戴（ ） 苞（ ）
峰（ ） 鋒（ ）攏（ ） 陡（ ） 連（ ）
蜂（ ） 逢（ ）龍（ ） 徒（ ） 鏈（ ）
仰（ ） 辮（ ）似（ ）
迎（ ） 瓣（ ）以（ ）
五、多音字：
好hào（ ） 奇jī（ ） 假 jiǎ（ ）
hǎo（ ） qí（ ） jià（ ）
似shì（ ） 相xiān?（ ） 發(fā)f�。� ）
sì（ ） xiàn?（ ） fà （ ）
朝 zhāo（ ） 都 dōu （ ） 勁jìn（ ）
chāo（ ） dū （ ） jìng（ ）
晃 huǎn?（ ）
huàn?（ ）
六、反義詞：
仔細(xì)——（ ） ； 可愛——（ ） ； 散發(fā)——（ ） ； 清香——（ ） ； 勤勞——（ ） ； 滿載而歸——（ ） ；
近義詞：
汲取——（ ） ； 鼓勵——（ ） ； 紀(jì)念——（ ） ；
假裝——（ ） ； 觀察——（ ）
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