課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第 周第 課時(shí) 授課時(shí)間： 2013年 月 日

課題

復(fù)習(xí)比較與分類(lèi)

課型

復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

2、 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。

3、 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

正確分辨物體的位置和順序。

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

審清題意。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān) 鍵

教學(xué)資源

課件

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

時(shí)間安排

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)“位置與順序”及立體幾何圖形。

二、復(fù)習(xí)“時(shí)間”。

三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)

’

四、小結(jié)：

5’

1、說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生與同桌說(shuō)說(shuō)自己的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人，左邊有幾個(gè)人，右邊有幾個(gè)人。(個(gè)別學(xué)生反饋)

2、我說(shuō)你擺。

學(xué)生每人一組立體幾何模型，老師下口令，學(xué)生按要求擺放。如：

先放一個(gè)正方體，在正方體的上面放一個(gè)圓柱，在正方體的左邊放一個(gè)球，右邊放一個(gè)長(zhǎng)方體。教師邊說(shuō)邊巡視學(xué)生的擺放情況。

3、做課本第100頁(yè)第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些立體幾何圖形。

(2)說(shuō)一譚左上，左下，右上、右下所指示的位置。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成，然后再集體交流。

1、我撥你說(shuō)。

(利用課件演示，當(dāng)分針和時(shí)針停下來(lái)后，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。)

2、我說(shuō)你撥。

每人一個(gè)鐘面學(xué)具，老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，然后同桌交流檢查。有困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。

3、完成課本第101頁(yè)的認(rèn)一認(rèn)。

(學(xué)生獨(dú)立思考后，集體反饋，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看的。老師也可以再次把整時(shí)和半時(shí)，快整點(diǎn)和剛過(guò)整點(diǎn)做個(gè)比較，加深學(xué)生的印象。)

做課本第1030頁(yè)練習(xí)題。

1、讓學(xué)生觀察圖，幫助學(xué)生弄懂圖中符號(hào)的含義和題目意思。

2、學(xué)生獨(dú)立解決完問(wèn)題后，老師組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

本節(jié)課復(fù)習(xí)你有哪些新的收獲？

生：說(shuō)說(shuō)自己前后左右都有誰(shuí)，都有幾個(gè)人。

生利用學(xué)具動(dòng)手操作。

生：小組內(nèi)交流

獨(dú)立完成練習(xí)。

學(xué)生各抒己見(jiàn)。認(rèn)為那樣是有順序地?cái)[放。

作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生在具體問(wèn)題分析的過(guò)程中，解決問(wèn)題的分析思路，歸納解決問(wèn)題的辦法。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

復(fù)習(xí)位置與順序

前

左 ○ 右

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/80346.html

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