課題

Unit5 Lesson9 Asking the Way

課時(shí)

2課時(shí)

班級(jí)

五(4)(6)

編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1.第五冊(cè)Unit5 Lesson9 Asking the Way

2．學(xué)習(xí)掌握詞匯：left, right ,turn right, go straight.

掌握句型：Excuse me.Where is the…?Where are the…?

Go straight. Then turn left.

Thank you.You’re welcome.

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.教學(xué)知識(shí)與技能

(1) 學(xué)習(xí)掌握詞匯：left, right ,turn right, go straight.

掌握句型：Excuse me.Where is the…?Where are the…?

Go straight. Then turn left.

Thank you.You’re welcome.

（2）能用英問路、指路，能準(zhǔn)確分辨方向。

2、過程與方法

(1)通過師生一起跳兔子舞導(dǎo)入方位詞的學(xué)習(xí)

（2）通過多媒體及游戲活動(dòng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和要探究學(xué)習(xí)的欲望。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)句型問路，指路和辨別方向。

3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。

（1）學(xué)習(xí)禮貌用語，明待人。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

?五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

?學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語言知識(shí)解決問題

2.學(xué)法分析

學(xué)生在上一單元已能聽懂并會(huì)說簡(jiǎn)單的打電話用語。本單元學(xué)會(huì)能用英問路、指路，能準(zhǔn)確分辨方向。

教學(xué)中，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)輕松快速的掌握單詞及詞組，通過圖標(biāo)辨別方向。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件播放兔子舞音樂，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

?閩教版第五冊(cè)Unit 5 Asking the Way Lesson 9

?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件

?自制的詞匯卡及圖片

?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）

?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

The First Class

一、Warm up

1.Greetings.

2. Sing the songs （多媒體課件播放兔子舞音樂）

1． 師生對(duì)話

2． Sing a song：播放音樂，師生一起跳兔子舞

通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)

二、Presentation and the new lesson 三．Consolidation.

四.Homework.

1、教學(xué)單詞left,right

（1）由兔子舞引出left,right。

（2）師呈現(xiàn)教學(xué)卡片，左手拿left,右手拿right,讓學(xué)生自己試著拼讀。師再教學(xué)left,right。

（3）Read and act.

（4）游戲：照鏡子。

2、教學(xué)詞組turn left,turn right,go straight.

（1）師出示turn left,turn right卡片并進(jìn)行教學(xué)。

（2）課件播放turn left,turn right各一遍,學(xué)生跟讀go straight兩遍后，師出示卡片教go straight。

（3）I do,you say.

（4）游戲：優(yōu)秀連長(zhǎng)選拔賽。

（5）游戲：軍訓(xùn)。請(qǐng)優(yōu)秀連長(zhǎng)給全班隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。

3、課教學(xué)。

（1）揭示課題。

（2）教學(xué)新課。

3）閱讀課，找出不理解的地方，學(xué)習(xí)句子“You’ll see it.””Excuse me.”

（4）跟讀課兩遍。

（5）分角色朗讀對(duì)話。

1、課件顯示動(dòng)物圖畫面。做P43 Ask and answer練習(xí)。

2、游戲：大家都來幫助他。

3、Sum up.

4、Sing a song:Follow me

1、聽錄音，熟讀課。

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3、畫出學(xué)校到家里的路線圖，歡迎同學(xué)們到家里作客。

、

學(xué)生自己試著拼讀.

Read and act.

游戲：照鏡子。

學(xué)生跟讀go straight兩遍.

I do,you say.

游戲：優(yōu)秀連長(zhǎng)選拔賽。

游戲：軍訓(xùn)。請(qǐng)優(yōu)秀連長(zhǎng)給全班隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。

閱讀課，找出不理解的地方.

跟讀課兩遍。

分角色朗讀對(duì)話.

做P43 Ask and answer練習(xí)。

游戲：大家都來幫助他.

Sum up.

Sing a song:Follow me

由兔子舞導(dǎo)入left,

right等單詞的學(xué)習(xí)。通過照鏡子的游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并鞏固單詞。

通過“I do ,You say”活動(dòng)鞏固詞組。

游戲活動(dòng)讓課堂達(dá)到高潮，以便輕松進(jìn)入課學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Lesson 9 Asking the Way

Excuse me,Sir.Where is the …?

Go straight. Then turn left.

Thank you. You’re welcome.

七、教學(xué)反思

1、本節(jié)課是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個(gè)指導(dǎo)的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會(huì)喜歡英語這一門語言多一些。學(xué)英語是為了作為日后的交流，將課本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說。

2、讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/80368.html

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