章

課題Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15課時(shí)1課時(shí)班級(jí)五年級(jí)編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1. 本課課題是Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15，是小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)英語(yǔ)課。

2．本教學(xué)課時(shí)為一課時(shí)，40分鐘。

3．Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15主要是通過(guò)學(xué)習(xí)了12個(gè)月份單詞后，學(xué)會(huì)討論自己最喜愛的節(jié)日及其時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1、教學(xué)知識(shí)與技能

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握新授詞：holiday,January,February,December,Army Day.

(2)學(xué)習(xí)句子：句型：What’s your favorite holiday?Spring Festival.

When is it?It’s January or February.

（1）通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的興趣。

（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決章的生詞與疑惑。

（3）知道節(jié)日的表達(dá)方式。

3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2）能與親人朋友談?wù)撟约鹤钕矏鄣墓?jié)日及其時(shí)間。。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

?五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

?學(xué)生有過(guò)探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

?學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題

2.學(xué)法分析

?學(xué)生已經(jīng)了解月份與天氣的相關(guān)知識(shí)。

?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)功能，運(yùn)用直觀教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)法等，老師為學(xué)生精心制作了多媒體教學(xué)課件，通過(guò)月份，讓學(xué)生回憶節(jié)日的單詞，接著引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決�？傊�，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

?閩教版第七冊(cè)Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15?專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等

?自制的詞匯卡

?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）

?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、Warming up

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

三、教授新課

1、師生自由對(duì)話。

2、全班唱歌：Happy new year!

1、老師出示春節(jié)圖片引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s Spring Festival.接著，用單詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Spring Festival。

2、教師告訴學(xué)生：“今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)月份和節(jié)日的關(guān)系�！卑鍟�并揭示課題：Unit8 Months of the Year（2） Lesson15

1.教學(xué)單詞holiday及句子What’s your favorite holiday?

教師出示單詞卡片holiday并教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。

師生自由對(duì)話。

全班唱歌：Happy new year!

學(xué)生回答：It’s Spring Festival.復(fù)習(xí)Spring Festival。

四、鞏固提高

2.教師提問(wèn)：What’s your favorite holiday?用圖片引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)要回答：Spring Festival.板書并教學(xué)： What’s your favorite holiday?Spring Festival.全班分組操練這兩個(gè)句子。

3.教學(xué)句子When is it?It’s in January or February.

教師板書：When is Spring

Festival?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s in January or February.教師出示單詞卡片讓學(xué)生操練單詞January和February.

板書并教學(xué)：When is it?It’s in January or February.

4.教學(xué)單詞December.

教師出示圣誕節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：Christmas.教師出示單詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Christmas這個(gè)單詞。

教師提問(wèn)：When is it?引導(dǎo)學(xué)生用中回答：“12月25日�！苯處熣f(shuō)：“It’s in December�！背鍪締卧~卡片December并教學(xué)。

5.課教學(xué)。

教師播放P69頁(yè)的課錄音，學(xué)生不看書，聽完錄音后先嘗試回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

What’s Wang Tao’s favorite holiday? When is it?

What’s Sally’s favorite holiday? When is it?

學(xué)生翻開課P69頁(yè)，閱讀課，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課。

1．完成課P70的Look and say.

A教師帶領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過(guò)的月份全部復(fù)習(xí)一遍。教師讓學(xué)生思考并說(shuō)出在每個(gè)月份里都有些什么節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“新年、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)”等。

B引導(dǎo)學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰(shuí)能跟讀錄音并模仿得最像。

C小游戲??快速反應(yīng)。教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日；教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)月份。

D全班分小組進(jìn)行對(duì)話比賽。

2.完成課本P72的Read and match.

A學(xué)生看課本P72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問(wèn)，老師給予解釋。

學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。

學(xué)生作簡(jiǎn)要回答：Spring Festival.

全班分組操練這兩個(gè)句子。

學(xué)生回答It’s in

January or February.

讓學(xué)生操練單詞January和February.

生回答：Christmas.

學(xué)生復(fù)習(xí)Christmas這個(gè)單詞。

學(xué)生用中回答：“12月25日。”

學(xué)生不看書，聽完錄音后先嘗試回答問(wèn)題。

學(xué)生翻開課P69頁(yè)，閱讀課，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課。

學(xué)生思考并說(shuō)出在每個(gè)月份里都有些什么節(jié)日。

學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰(shuí)能跟讀錄音并模仿得最像。

小游戲??快速反應(yīng)。教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日；教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)月份。

全班分小組進(jìn)行對(duì)話比賽。

這節(jié)課，

繼續(xù)學(xué)習(xí)月份和節(jié)日的關(guān)系學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。用卡片、圖片

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

五、課后作業(yè)

B引導(dǎo)學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看，誰(shuí)能跟讀錄音并模仿得最像。

C小游戲??快速反應(yīng)。教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日；教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)月份。

D全班分小組進(jìn)行對(duì)話比賽。

2.完成課本P72的Read and match.

A學(xué)生看課本P72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問(wèn)，老師給予解釋。

B學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

C教師提問(wèn)，學(xué)生核對(duì)答案，教師引導(dǎo)學(xué)生互相檢查，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行訂正。

3.學(xué)習(xí)課本P71的韻：My Favorite Month.

A全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀，然后進(jìn)行分組朗讀，分男女生朗讀。

B小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快，看看誰(shuí)讀得又快又好。

1.聽錄音，熟讀課。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.跟好朋友玩一玩課上做過(guò)的“快速反應(yīng)”和“賽一賽”游戲，操練本課所學(xué)的新句子。

邊跟讀錄音。比比看，誰(shuí)能跟讀錄音并模仿得最像。

小游戲??快速反應(yīng)。教師說(shuō)月份，學(xué)生說(shuō)節(jié)日；教師說(shuō)節(jié)日，學(xué)生說(shuō)月份。

全班分小組進(jìn)行對(duì)話比賽。

引導(dǎo)學(xué)生互相檢查，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行訂正。

全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀，然后進(jìn)行分組朗讀，分男女生朗讀。

小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快，看看誰(shuí)讀得又快又好。

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通過(guò)讓學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的整體梳理，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合技能，提升他們語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

板書設(shè)計(jì)：Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15

holiday,January,February,December,Army Day.

What’s your favorite holiday?Spring Festival.

When is it?It’s January or February.

七、教學(xué)反思

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/80676.html

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