課時教學設計
第 周第 課時 授課時間: 2013年 月 日
課題
數(shù)的認識與計算
課型
復習
教學目標
1、 通過復習20以內數(shù)的讀寫,組成數(shù)序等,使學生加深對數(shù)的概念的認識和理解。
2、 復習20以內的加減法。
3、 在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
教學重點
20以內數(shù)的組成及加減法。
靈活運用所學知識解決問題。
審清題意。
教學難點
關 鍵
教學資源
課件
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
時間安排
教師指導
學生活動
設計意圖
一、復習讀數(shù)、寫數(shù)
二、復習比較大小和第幾
三、復習數(shù)序和組成
’
四、小結
1、出示數(shù)字卡片,指名學生讀20似內的數(shù)。
(讓學生順著數(shù),倒著數(shù),還可以跳著數(shù)。)
2、出示計數(shù)器。
(1)師:從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?
(2)老師分別在計數(shù)器上撥14、18、5、15讓學生讀一讀,再寫出來。
1、讓學生給數(shù)字娃娃排隊:5、6、10、3、20、17,學生可以按從小到大的順序排,也可以按從大到小的順序來排。
2、在20以內的數(shù)字卡片中任意取兩個數(shù),讓學生用誰比誰大或誰比誰小說一句話。
3、出示一幅小朋友排隊的圖,讓學生觀察圖,說說誰第幾,從左數(shù)第幾位是誰。
1做課本第96頁第1題。
(1)教師先讓學生找出規(guī)律,然后填數(shù),最后說說怎樣想的。
(2)小結方法:先要找出給你兩個或幾個數(shù)之間的排列順序和規(guī)律,然后再填寫,最后可以把填進去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。
2、看數(shù)字卡片(11―20),說出卡片上的數(shù)由幾個十和幾個一組成。
3、學生獨立完成課本第96頁第3題,學生完成后集體訂正。
(老師可以補充:6個一,1個十合起來是多少,由此提醒學生要看清題意。有的是幾個一放在前面,有的是幾個十放在前面。)
今天我們復習了20以內的數(shù)的認識。學們利用課余時間還要自己復習兩個加法表和兩個減法表。同學之間還可以互相做口算游戲。每個同學對20以內的加減法口算要算得又快又對。
學生快速口算。
討論:指名回答。
學生做完后,問是怎樣想的。
學生觀察,分組討論,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
學生獨立完成題單時,師巡視。
作為復習課,不能只是單純地做習題,應該在原有的基礎上有所提高,把所學的知識加以系統(tǒng)地整理,因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線,引入新課。
引導學生在具體問題分析的過程中,解決問題的分析思路,歸納解決問題的辦法。
巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,組織講解。
20以內數(shù)的認識
十位 個位
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