課時教學(xué)設(shè)計(jì)

第 周第 課時 授課時間： 2013年 月 日

課題

數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算

課型

復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1、 通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認(rèn)識和理解。

2、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

3、 在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)

20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。

靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

審清題意。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān) 鍵

教學(xué)資源

課件

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

時間安排

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)

二、復(fù)習(xí)比較大小和第幾

三、復(fù)習(xí)數(shù)序和組成

’

四、小結(jié)

1、出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20似內(nèi)的數(shù)。

(讓學(xué)生順著數(shù)，倒著數(shù)，還可以跳著數(shù)。)

2、出示計(jì)數(shù)器。

(1)師：從右邊起第一位是什么位?第2位是什么位?個位上的1顆珠子表示什么?十位上的1顆珠子表示什么?

(2)老師分別在計(jì)數(shù)器上撥14、18、5、15讓學(xué)生讀一讀，再寫出來。

1、讓學(xué)生給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、3、20、17，學(xué)生可以按從小到大的順序排，也可以按從大到小的順序來排。

2、在20以內(nèi)的數(shù)字卡片中任意取兩個數(shù)，讓學(xué)生用誰比誰大或誰比誰小說一句話。

3、出示一幅小朋友排隊(duì)的圖，讓學(xué)生觀察圖，說說誰第幾，從左數(shù)第幾位是誰。

1做課本第96頁第1題。

(1)教師先讓學(xué)生找出規(guī)律，然后填數(shù)，最后說說怎樣想的。

(2)小結(jié)方法：先要找出給你兩個或幾個數(shù)之間的排列順序和規(guī)律，然后再填寫，最后可以把填進(jìn)去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。

2、看數(shù)字卡片(11―20)，說出卡片上的數(shù)由幾個十和幾個一組成。

3、學(xué)生獨(dú)立完成課本第96頁第3題，學(xué)生完成后集體訂正。

(老師可以補(bǔ)充：6個一，1個十合起來是多少，由此提醒學(xué)生要看清題意。有的是幾個一放在前面，有的是幾個十放在前面。)

今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。學(xué)們利用課余時間還要自己復(fù)習(xí)兩個加法表和兩個減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。

學(xué)生快速口算。

討論：指名回答。

學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生獨(dú)立完成題單時，師巡視。

作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個有價值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。

巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，組織講解。

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

十位 個位

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/81182.html

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