北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊90頁
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)知識與能力：通過各種變式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
過程與方法：通過觀察立體圖形的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、和空間想象能力。
情感、態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，
重點難點熟練運用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。
學(xué) 案導(dǎo) 案
學(xué)
習(xí)
過
程課前練習(xí)1、一個長方形菜地，長是9米，寬是6米，要在菜地周圍圍上籬笆，籬笆至少有多長？
2．一個長方形，長是8厘米，寬是長的一半，這個長方形的周長是多少？
課前預(yù)習(xí)
作業(yè)布置
學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 案
獨立完成課本第90頁10題
1．弄清題意，明確所給的信息，
2．獨立解答。
3．全班訂正
方法1：先求（ ），再求平均每個班捐了多少元。列式：方法2：先求幫助一名失學(xué)兒童完成小學(xué)學(xué)業(yè)每班要捐多少元，再來求
（ ）。列式：結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。
交流解決1．課本第90頁11題
（1）先嘗試填一填
（2）用正方體搭一搭，觀察交流訂正。
2．課本第90頁13題
（1）讀題，分析題意
（2）量一量長方形的長與寬
（3）小組交流解決問題小組交流
組際解疑
教師點撥
合作考試1．課本第90頁12題
2、一個長方形花壇，長是9米，寬是6米，東東繞著這個花壇走了兩圈，他至少走了多少米？獨立完成
組內(nèi)檢查
全體交流
自我總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會
在 方面更加努力的。
 

課題總復(fù)習(xí) 第4課時
課型復(fù)習(xí)課年級三年級教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊91頁
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力及邏輯思維能力。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生、結(jié)合具體情景聯(lián)系生活實際、根據(jù)條件解決實際問題。
情感、態(tài)度價值觀：增強學(xué)生聯(lián)系生活實際的意識，使學(xué)生能感受到身邊處處有數(shù)學(xué)。
重點難點培養(yǎng)學(xué)生、結(jié)合具體情景聯(lián)系生活實際、根據(jù)條件解決實際問題。
學(xué) 案導(dǎo) 案
學(xué)
習(xí)
過
程課前練習(xí)1．怎樣計算長方形的周長？
2．一年有（ ）個月，（ ）個大月，個小月，大月（ ）天？小月（ ）天，閏年的二月（ ）天。
3、判斷下面年份是平年還是閏年
1922年 2008年 1900年 2100年
課前預(yù)習(xí)
作業(yè)布置
學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 案
獨立完成課本91頁的第14題
1．讀題審題。
2．獨立解決
第（4）小題根據(jù)圖形的對稱性可知A 到D和 B到 C的最短線路是一樣的（100－20×2=60（米），AB和CD的長也是相等的（40米）。
結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。
交流解決課本91頁的第17題
1．讀題，尋找題中圖中數(shù)學(xué)信息。
2．小組交流：如果這個月是2月份，那么這個月不管是平年還是閏年一共有（ ）個星期二。如果這個月是5月份，由于該月是大月，最后一天是31日，是星期三，那么“六一”兒童節(jié)是星期（ ）。小組交流
組際解疑
教師點撥
合作考試1．課本91頁的第15題。
2．課本91頁的第16題。獨立完成
組內(nèi)檢查
全體交流
自我總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會
在 方面更加努力的。

課
后
反
思

課題總復(fù)習(xí) 第5時
課型復(fù)習(xí)課年級三年級教師
學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊92頁
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)知識與能力：結(jié)合生動、現(xiàn)實的情境，初步感知與生活的緊密聯(lián)系。
過程與方法：通過具體的活動，能描述事件發(fā)生的確定性和不確定性，并能根據(jù)已知條件進(jìn)行簡單推理。
情感、態(tài)度價值觀：通過解決實際生活中的搭配問題，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。
重點難點重點是使學(xué)生養(yǎng)成全面分析問題的習(xí)慣，能描述實際發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行比較。
難點是使學(xué)生學(xué)會按照一定的順序思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理能力。
學(xué) 案導(dǎo) 案
學(xué)
習(xí)
過
程課前練習(xí)課本第92頁第19題
1．準(zhǔn)備8個乒乓球和一個布袋，每個球上分別寫著數(shù)字1，2，3，4，5，6，7，8。（可以幾人組成一組共同完成）
2．每人任意摸一個球。（在摸出球之前現(xiàn)猜一猜自己摸出幾號球，有幾種可能）
課前預(yù)習(xí)
作業(yè)布置

學(xué)

習(xí)

過

程導(dǎo) 案
獨立完成課本第92頁第20題。
1．審題，了解題意。
2．獨立嘗試。
3．全班交流。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。
交流解決課本第92頁第18題
⑴看圖了解圖意。
⑵小組共同研究設(shè)計方案。
⑶匯報交流。
第（2）小題18人住一晚，房費要最少，最好是沒有空的床，而且盡量住4人間，那么女生�。� ）間4人間，男生住（ ）間4人間和（ ）間2人間這也最省錢，房費是（ ）元。列式為：小組交流
組際解疑
教師點撥
合作考試王老師帶500元去商店買體育用品，足球一個75元，籃球一個50元，如果王老師帶的錢剛好花完，他可能會怎么買？（兩種不同方案）獨立完成
組內(nèi)檢查
全體交流
自我總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會
在 方面更加努力的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/81190.html

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