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小學六年級導學方案
科目語文課題14、鹿和狼的故事時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強保護生態(tài)平衡的意識。
3、領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
重點了解不同生物之間的相互關系，增強保護生態(tài)平衡的意識
難點領悟作者通過對具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、結合“自讀提示” 通讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。
2、說說這篇課文的主要內容：—————————————————————————————————————————————————————————————————。
二、合作探究
1、凱巴伯森林大批的狼被獵殺后，造成了怎樣的后果？
2、身為總統(tǒng)，西奧多•羅斯福錯在哪里？你從哪兒感受到的？
3、認真讀讀課文最后一個自然段，你從中體會到了什么？
4、你還知道哪些有關生態(tài)平衡的例子，講給同學聽。
三、課堂檢測
現(xiàn)在老師是美國某一報社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多•羅斯福�！翱偨y(tǒng)閣下，聽說您為了保護凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結果卻弄得鹿死林毀的結局，對此事，您有什么要說的嗎？”
四、拓展延伸
1、假如你是凱巴伯森林中最終幸存下來的一只“寵兒”----鹿，面對同伴們的遭遇，你想說點兒什么？ 請用筆寫下來。
2、你還知道什么故事或看到課外讀物，說明人類應怎樣維護生態(tài)平衡？
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科目語文課題15、這片土地是神圣的（1）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標 1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。
重點通過誦讀，感悟優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感
難點通過學習，獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)環(huán)保意識。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
薄霧（bó báo） 駿馬（zún jún） 運載（zǎi zài） 血液（xiě xuè）
2、看拼音，寫詞語。
shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhī méi huā lù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēng wēng shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、讀課文，說說課文主要講了什么？想想作者在文中表達了一種什么樣的強烈愿望。
二、合作探究
學法提示：以朗讀為主，合作學習，通過多種方式的讀，品味語言，還要聯(lián)系實際，深入思考，理解內容，在文中空白處留下自己讀書后的感受。
1、研讀1～3自然段，思考：哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？畫出相關語句，多讀幾遍，交流自己的朗讀體會。
2、研讀4～8自然段，思考：面對這片神圣的土地，我們應該怎么做？讀后你有何感受？
“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”這句話在課文中反復出現(xiàn)了幾次？這種寫法有什么好處？
3、研讀9～11自然段，感悟思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。
三、課堂檢測
1、注意區(qū)別每組形近字，再選擇恰當?shù)淖痔畹嚼ㄌ柪铩?br />卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鷹
疲（ �。 。ā 。┓尽 ⌒郏ā 。�
試（ �。 。ā 。┗邸 ∑剑ā 。�
（ �。⿷佟 。ā 。⿲А � （ ）角
2、填寫恰當?shù)牧吭~。
一（ ）耕地 一（ ）山脈 一（ ）松針 一（ ）家園
一（ ）藍天 一（ ）河流 一（ ）昆蟲 一（ ）倒影
3、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。
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科目語文課題15、這片土地是神圣的（2）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。
2、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的密切關系，懂得應該保護環(huán)境、愛護家園。
重點通過誦讀，感悟優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感
難點通過學習，獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)環(huán)保意識。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
默讀思考，理清文脈。
這篇屬于總分總的結構。（ ）～（ ）自然段總寫土地是神圣的。（ ）～（ ）自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，分別從善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三個層面來寫。（ ）～（ ）自然段進一步闡述對人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地。
自我挑戰(zhàn)
（1）讀文深思： “這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容土地
（2）你對文中的哪些地方感受特別深，多讀一讀。
（3）試著背誦你感受最深的地方。
預習課文后，我還有以下幾點疑問：
二、合作探究
1．讀四至八自然段，從中找出體現(xiàn)“神圣”的相關語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會。出示“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！�
了解“你們”是誰
2．抓住關鍵語句進行交流：
水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水�！�
（1）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關的句子談談自己的感受。
（2）感情朗讀4．5自然段。
（3）“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風景過草地后的甜美味道�！�
“它”是誰？為什么要照管好它？
（4）重點理解：“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”這句話的意思。
（5）有感情地朗讀6．7自然段。
（6）“你們一定要照顧好這片土地上的動物……降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。”引導學生舉例理解”降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上�！�
(7)自由讀第八自然段，說說我們怎樣熱愛、照管好這片神圣的土地?
3．默讀9、10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地？
重點理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
”
三、課堂檢測
1、有感情地朗誦自己感受最深的部分，并說說自己讀后的感受。
2、學完課文，針對我們身邊的人們利用土地的情況，你想對人們說些什么？
四、拓展延伸
小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
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科目語文課題16、青山不老時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3．理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
重點理解的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
難點理解的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、快速讀文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、選擇帶點字的正確讀音打“√”。
肆虐（nüè lüè） 參天（cān shēn） 險惡（wù è） 盤踞（jū jù）
3、照樣子，寫詞語。
三番五次
風雨同舟
4、默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？文中的老人給你留下怎樣的印象？
5、讀了課文后，我還有以下幾點疑問：
二、合作探究
1、默讀課文，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在課文中畫出相關語句。展開想象賞讀，感受奇跡。
2、瀏覽課文，說一說老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？
（１）感悟環(huán)境之惡劣。
這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風沙吹起，能一直埋到城頭�？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”
從帶點的兩個詞語中，體會到
請用自己的話把縣志記載的意思寫下來。
這段話主要寫了
（２）感受樹木與土地的關系。
“是的，保住了黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才保住了這片土。”說說你對這句話的理解。
（3）感悟老人的精神。
作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
他是這樣來實現(xiàn)自己的價值的：
他將自己的生命轉化為另一種東西，這種東西是
3．通讀課文，感悟中心。
作者為什么說“青山是不會老的”？你怎么理解這句話？
三、課堂檢測
學完課文，你對題目如何理解？
四、拓展延伸
搜集人們在植樹造林、改善環(huán)境方面所作出的努力的圖文資料。
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科目語文課題口語交際四時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。
3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力
重點激發(fā)學生保護資源和珍惜資源的意識。
難點
進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、這一組，我們學習了《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。
2、自讀“口語交際四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。
3、確定本次口語交際的要求和內容。
二、合作探究（一）：“為什么要珍惜資源”
1．學生按要求進行準備�？梢越Y合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。
2．進行組內交流。
3．示范帶動，交流評價
（1）教師出示收集的關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)據(jù)和我國生態(tài)環(huán)境狀況的資料。
（2）聽后交流感受。
組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。
2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。
3．全班交流，評比“環(huán)保金點子”
⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。
⑵將學生收集的“環(huán)保從我做起”金點子進行梳理。如;
①節(jié)約每一張紙。
②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。
③不使用一次性筷子。
④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。
……
4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
三、拓展延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為，我們該如何制止？
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科目語文課題回顧•拓展四時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌姓名
學習目標1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。
2．讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境
重點通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境
難點通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境
學生自主學習案課堂同步導案
一、自主學習
1、交流平臺
（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？
（2）聯(lián)系《只有一個地球》，體會“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。
2、日積月累
（1）自由讀讀關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
（2）再讀這些宣傳口號和標語，注意體會每句話的意思。
3、成語故事
默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
二、合作探究
（1）在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜資源方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。
（2）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。
（3）討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？
（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？
（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？
三、拓展延伸
回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？
小學六年級導學方案
科目語文課題第四單元測評（兩課時）時間
設計陳愛祥審核耿鵬昌使用人姓名
學習目標通過學習本單元，對自己進行的測評。
重點掌握本單元基本知識，加深鞏固。
難點綜合運用，拓展視野。
學生自主學習案課堂同步導案
第四單元質量檢測
一、基礎知識
1、讀拼音，寫詞語。
áo yóu ?uǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ?òn? xiàn kān? kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yòn? wēi xié mù dǔ kū jié huǐ huài hé ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lù jùn yīn? yīn? juàn zhī
麋（ ） ( ) 馬 雄（ ) （ �。﹥� （ ）戀 松（ ）
2、給多音字組詞。
biǎn( ) ?ōn?( ) chón?( ) xiān? ( )
扁 供 重 相
piān( ) ?òn?( ) zhòn?( ) xiàn? ( )
3、在括號中填上恰當?shù)脑~語
晶瑩（ ） （ ）壯觀 （ ）平衡
和藹（ ） （ ）枯竭 （ ）毀壞
（ ）的球體 （ ）的宇宙 （ ）的威脅
（ ）的叢林 （ ）的湖水 （ ）的懷抱
（ ）的味道 親切的（ ） 神圣的（ ）
４、為下面的句子填上合適的關聯(lián)詞語。
①、地球所擁有的礦產(chǎn)資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
②、人們（ ）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源（ ）會越來越少。
③、人們?yōu)E用化學品，（ ）使自然資源不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難。
④、在火星或月球上建造移民基地的設想（ ）實現(xiàn)了，（ ）是很遙遠的事情。
二、閱讀短文回答問題。
�。ㄒ唬┮淮紊熘v話
老師們、同學們、大家好！
今天講的題目是：《保護地球》。這次講話，目的是讓同學們了解人類所面臨的環(huán)境問題，讓同學們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護生態(tài)平衡。
沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴重，污水四溢，空氣污染，濫砍亂伐，這一項項事實都在提醒人類，我們對地球的肆意破壞和蹂躪。地球雖然永遠無言，但是因為地球環(huán)境惡化而帶給人類的災禍卻是地球給人類的報復與懲罰。當沙塵暴以人類力量完全無法抵擋的狂暴席卷而過的時候，當禽流感囂張地奪去人們性命的時候，我們不得不承認，在大自然面前，人類何其渺小，而當我們追蹤大自然給我們帶來災難的同時，往往疏忽了這正是人類破壞環(huán)境所造成的惡果。
所以這一切都在向人類發(fā)出警示：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未來。因此，善待自然，珍惜自然，保護生態(tài)環(huán)境，是每個人應盡的責任。
要保護地球，就得從我做起，從身邊的小事做起。同學們，我們能做到不亂扔紙屑，不亂涂亂劃，不破壞周圍的環(huán)境嗎？行動起來吧！保護地球，人人有責！謝謝大家！
1、講話中給你印象最深刻的是哪些語句？把它們抄寫下來。并說一說你為什么喜歡這些語句？
2、請你結合文中提到的內容和你所了解的相關知識，為“保護地球，愛護環(huán)境”編寫幾句廣告或者標語吧！
（二）
塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。
但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
20世紀80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無世制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
1、第1自然段中加點的詞“尤其”、“更是”起什么作用？
2、積累描寫流量、水聲、水形的詞語（每類至少2個）
流量：
水聲：
水形：
3、大瀑布逐漸消失的原因有三點，用簡要的話概括在下面。
（1）
（2）
（3）
在云南境內有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。
西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座“ 天然飲料廠”。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。
1．聯(lián)系上下文，將下列關聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號內。
A 只要……就…… B 只有……才……
2．從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。
_________________________________________________________
3．讀第四自然段，然后回答問題。
�。�1）西雙版納的植物中含油量最大的是____________。
�。�2）作者把“扁擔藤”比作_________,這是因為_________________。
（3）黑心樹的特點，一是_____________________，二是___________，所
以人們稱它為____________________。
4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明
�。�1）
（2）
�。�3）
5、給短文加一個合適的題目：《___________________》
三、寫作：
以保護環(huán)境為題寫一篇短文，題目自擬。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/81926.html
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