尚美課堂教學模式

——數(shù)學“五段”教學導學案

年級

二年級

備課教師

教學課題

1的口訣

教學內(nèi)容教科書第8頁上的例3，完成課堂活動和練習二中3—7題。

教學目標

1． 結合具體情境，經(jīng)歷編口訣的過程，掌握1的乘法口訣并能應用口訣口算1、2的乘法算式。

2．初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比，培養(yǎng)學生的思維能力。

3．在具體的生活情境中，讓學生初步感受乘法口訣在日常生活中的應用，體驗數(shù)學的價值。

教學重點用口訣口算1、2的乘法算式。

教學難點用口訣正確口算。教學過程

教師活動

學生活動

問題呈現(xiàn)情境導入

一、復習2的乘法口訣。

1．齊背2的乘法口訣。

2．對口令。

生背2的乘法口訣，和老師共同對口令。目標展示1．編1的乘法口訣。 2．用1、2的乘法口訣正確口算。引導自學1．擺小棒，邊擺邊寫乘法算式，寫口訣。 2．說一說你是怎么算出得數(shù)的。 3．口訣的前半句表示什么，后半句表示什么？ 4．觀察1的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生自學例3。探究交流1．把自學中的收獲和問題與小伙伴分享、交流。

2．請同組的小伙伴解決自己不懂的問題。

3．小組長把小伙伴解決不了的問題記錄好。

4．小組匯報本組同學的收獲。

5．報告員把小組不懂的問題提出來，請其他小組的同學解答。

組內(nèi)交流后再全班交流精講釋疑在學生匯報的基礎上教師重點講解口訣里的每一個數(shù)的意思，以及整句口訣的意思。學生匯報發(fā)現(xiàn)時，老師按順序觀察，第一個因數(shù)，第二個因數(shù)，積的規(guī)律，便于學生記憶。

學生提出質疑，教師講解。檢測練習1．對口令（1、2的口訣）。 2．把口訣填完整。 一（ ）得八 二五（ ） 一九（ ） 一六（ ） 二六（ ） 一三（ ） 3．算得數(shù)，并說出所用的口訣。 1×2 5×1 8×1 6×1 2×9

4．指導完成練習一第3—7題。尚美評價

針對本節(jié)課的學習表現(xiàn)，小組評價，學生互相評價，然后教師評價。

教學板書

設計

1的乘法口訣 例3： 1×1=1 一一得一 1×2=2 一二得二

… … …

1×9=9 一九得九教學反思

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