數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)
內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期P84
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)與式的大小比較及20以內(nèi)的加減法。
2、探索題包的內(nèi)在歸律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)片、數(shù)圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示口算卡片：
8+4 11+6 8-3 15-6 9-0
2、比大�。�
6?9 10?9 11?13
3、引入新課：師：今天我們學(xué)習(xí)《混在一起做》。
二、新授練習(xí)
（一）題1
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成題1
2、校對(duì) 這些題目你是怎樣比較的？
生：先口算出左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進(jìn)行大小比較。
3、再讓學(xué)生口頭回答哪些題的得數(shù)小于5、10、15？
哪些題的得數(shù)等于20？
4、鞏固練習(xí)：完成書上第7、第8題。
（二）題2—題3
1、先拿出翻轉(zhuǎn)片、20數(shù)列圖，請(qǐng)學(xué)生擺一擺、做一做，完成題2左邊一組題。
2、師問(wèn)：你們?cè)跀[的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這組題有什么規(guī)律嗎？
生：從上往下看，被減數(shù)每次減少2，減數(shù)每次增加2，差就每次減少4。
3、剩下三組題，小組合作先找規(guī)律，再計(jì)算。
4、小組匯報(bào)
交流第四組題包時(shí)，師強(qiáng)調(diào)我們通常使用的規(guī)律在這里中斷，因此不能盲目使用尋找的規(guī)律來(lái)解題，必須對(duì)每題要仔細(xì)觀察。
（三）題4—題5
1、這里有四組題，請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下任選一組，先在組內(nèi)交流題包規(guī)律，再填空。
2、大組交流匯報(bào)：
重點(diǎn)討論第四題左邊一組題，啟發(fā)學(xué)生重新按規(guī)律排列
可能出現(xiàn)兩種情況：
（1）20-（）=20 （2）20-（）=0
20-（）= 15 20-（）=5
20-（）= 10 20-（）=10
20-（）= 5 20-（）=15
20-（）= 0 20-（）=20
（四）題9
1、學(xué)生觀察，這三組題有規(guī)律嗎？
2、出示：18+□=20
師問(wèn)：□里填幾？ 你是怎樣想的？
生答：18+□= 20 □=20-12
出示：17-□= 12
師問(wèn)：□里填幾？ 你是怎樣想的？
生答：17-□= 12 □=17-12
師小結(jié)：這組題我們可以用加法的關(guān)系來(lái)做。
3、比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。完成書上第九題。
（五）、題6
1、出示題目，審題，學(xué)生嘗試列出算式。
2+2+2+2+2+2+2=14
鼓勵(lì)學(xué)生改變房間數(shù)和熊貓個(gè)數(shù)，自編字題，口頭列出算式。
（六）題10
1、說(shuō)這道題目的要求？2、寫出加法或減法式子，將數(shù)樓填滿。
（七）動(dòng)腦筋。讓學(xué)生自編一個(gè)題包，使每題結(jié)果都等于16。
三、總結(jié)：今天的最大收獲是什么？互相交流。

期末復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）
復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（課本P61--1、6）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。
2、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（ ）。
3、強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。
4、加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒(méi)有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列
1、你們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？
學(xué)生齊讀：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20　
讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。
數(shù)離不開我們的生活，那誰(shuí)能用這些數(shù)說(shuō)一句話呢？
2、說(shuō)一說(shuō)數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間？
二、復(fù)習(xí)比較大小
1、我們認(rèn)識(shí)了數(shù)，也會(huì)排列數(shù)的順序了。那么這兩個(gè)數(shù)，你能很快地說(shuō)出誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？
出示11和17，你是怎么比的呢？
出示6、9、15你能說(shuō)出這三個(gè)數(shù)的大小嗎？

三、按規(guī)律填數(shù)
（1）11 13 15 （ ） （ ）。
（2）20 18 （ ） （ ） 12。
四、復(fù)習(xí)數(shù)位
1、師出示卡片11：
這是幾？它是幾位數(shù)呢？
　 從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“1“表示什么？十位上的“1”又表示什么呢？
　　 你能說(shuō)出“11”各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？
2、練習(xí)：
（1）看卡片，說(shuō)出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（13、16、18、20）
（2）我說(shuō)你猜：1個(gè)十，3個(gè)一組成幾？9個(gè)一，1個(gè)十組成幾？
個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比0大1，這個(gè)數(shù)是幾？
20里有幾個(gè)十？20里有幾個(gè)一？
五、 按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)
1、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)? (2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?
(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?
六、獨(dú)立完成課本P61—1、6題。

（期末復(fù)習(xí)）第二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)加減法（課本P62--2、3、4、5）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的加法比較歸類，總結(jié)出計(jì)算的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、復(fù)習(xí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析、綜合能力。
3、重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（ ）＋6＝15，尤其是（ ）-7=7，學(xué)生容易填成0。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)加減法的意義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。
二、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

三、逆向思維題型的訓(xùn)練，在括號(hào)里填數(shù)
（ ）+8=8 9-（ ）=9 5+（ ）=8 5+（ ）=6
（ ）-0=0 （ ）-0=0 （ ）+2=8 2-（ ）=2
（ ）+1=7 （ ）+1=6 （ ）+6=15 （ ）-7=7
四、出示20以內(nèi)的進(jìn)位加法表
1.口算
9+幾
8+幾
7+幾
6+幾
5 4 3 2 +幾
復(fù)習(xí)湊十法
2、總結(jié)和是11 12 13 14 的算式
五、獨(dú)立完成課本P62--2、3、4、5題。
六、用數(shù)學(xué)
1　

一共有（ ）只，跑走了10只，還剩（ ）只。
（只）

2、學(xué)會(huì)看圖。
畫
畫
畫

小王8個(gè)4個(gè)2個(gè)
小明4個(gè)（ ）個(gè)7個(gè)
小紅5個(gè)6個(gè)（ ）個(gè)
一共有（ ）個(gè)15個(gè)10個(gè)

（期末復(fù)習(xí)）第三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形及分類（課本P63--7）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體。
2、能數(shù)出有幾個(gè)長(zhǎng)方體與正方體。
3、能從立體圖形抽象出平面圖形。
4、面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)學(xué)生分類的能力。如安排一些圖形（各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無(wú)序）
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、分一分
區(qū)分平面圖形和立體圖形
二、立體圖形平面圖形分別有多少個(gè)？

有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)。

（ ）個(gè)長(zhǎng)方形 （ ）個(gè)正方形
（ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)圓

三、 分類（把每題中不同類的圈出來(lái)）。

分類（把每題中不同類的圈出來(lái)）。

四、按不同方法分類
 

五、獨(dú)立完成課本P63—7題。
六、拓展題
里一共有（ ）顆 星星，
里一共有（ ）顆星星，既在 里，又

在 里的星星一共有（ ）顆，既在 里 ， 又在 里的星星一共有（ ）顆

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/82346.html

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2014年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形（二）導(dǎo)學(xué)案（人教版）
條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題
稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題（新課標(biāo)人教版一年級(jí)下