小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第一單元
班級(jí) 姓名
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10）
bì lǜ wèi lán mèng xiǎng jiāng jūn jiǎ zhuāng
（ ）�。ā 。。ā � �。。ā � �。� （ ）
二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8)
進(jìn)（ ） 并（ �。� 察（ ） 第（ �。�
近（ ） 開(kāi)（ ） 查（ �。� 弟（ ）
三、補(bǔ)充成語(yǔ)。(6)
一本（ ）（ ） 引 人（ ）（ ） 乘風(fēng)（ ）（ ）
四、選擇正確讀音，用“√”表示。(8)
1.早晨，我迎著朝(cháo zhāo)陽(yáng)，背著書包朝(cháo zhāo)學(xué)校走去。
2.妹妹只顧欣賞自己在水中的倒(dǎo dào)影了，不小心被石子絆(bàn)倒
(dǎo dào)了。
3.我們要注意飲食衛(wèi)生，不能看到便(biàn pián)宜的東西隨便(biàn pián)買來(lái)吃。
4、暑假（jià jiǎ）的一天，我在街上看見(jiàn)了一個(gè)假（jià jiǎ）人。
五、填上合適的詞語(yǔ)。(9)
（ �。� （ ） （ ）
（ �。� 的水池 （ ） 的草地 認(rèn)真地 （ ）
（ �。� （ ） （ ）
六、照樣子，寫一寫。(10)
例：紅 粉紅 紅彤彤
綠 白 黃
黑 藍(lán)
七、修改病句。(4)
1.夏天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。
______________________________ _____ ___
2.出去做臨時(shí)工。
____________________________________ __
八、句式變化。(6)
1.東東把教室打掃得干干凈凈。（改成“被”字句）
___________________________ __________
2.我看到了五彩池。（把句子寫具體）
________________________________ ______
九、我會(huì)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。(9)
曉出凈慈寺送林子方
畢竟 ，風(fēng)光 。
接天 ，映日 。
這首詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫的，他描寫了 的優(yōu)美風(fēng)光。
閱讀天地
（一）
那是個(gè)晴朗的日子，只見(jiàn)藏龍山漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙兒的，有像盤子的，有像花的……
1.這段話，從五彩池的（ ）、（ �。�、（ �。ā 。┑葞讉�(gè)方面寫出了它的奇異。(4)
2.用“ ”畫出一個(gè)比喻句。(2)
3.你能把“……”省略的內(nèi)容再補(bǔ)充兩個(gè)嗎？ (4)
有像（ ）的，有像（ ）的。
（二）
桂林的漓江是一條十分美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝著漓江笑哩！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。漓江像一個(gè)溫情的“保姆”幫人們洗去一天的疲勞。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，一個(gè)個(gè)黃色的小孩兒還在樹(shù)上說(shuō)“悄 悄話”。秋天那豐收的景色倒映在美麗的漓江里，�。≌媸敲啦粍偈�。
冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。登上漓江旁邊的疊彩山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漓江像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
我長(zhǎng)大以后要和家鄉(xiāng)的人民一起，把這美麗的漓江建設(shè)的更美，更美……讓全世界的人都知道這顆璀璨的明珠，這個(gè)東方的“日內(nèi)瓦”。
1.給這篇短加個(gè)合適的題目 (2)
2.這篇章是按 順序?qū)懙�，寫出了漓江�? 、 、 、
不同的美。 (5)
3.填上合適的詞語(yǔ)(6)
（ ）的葉兒 （ ）的漓江 （ �。┑挠斡救Α�
（ ）的帶子 （ �。┑挠斡久薄� （ ）的明珠
4.用“ ”畫出中的一個(gè)比喻句。(2)
用“ ”畫出中的一個(gè)擬人句。(2)
5. 仿照中的比喻句，自己來(lái)寫一寫。(2)
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第二單元
班級(jí) 姓名
一、我能寫出來(lái)。
shú xī fēng fù zhào huàn bīng qū biān pái
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì)區(qū)分并組詞。
頑（ ） 撥（ ） 閑（ ） 緩（ ）
玩（ ） 拔（ ） 閉（ ） 暖（ ）
級(jí) （ ） 沖 （ ） 改 （ ） 偷（ ）
極 （ ） 充 （ ） 攻 （ ） 愉（ ）
三、我能寫出多音字的不同讀音，并組詞
盛： （ ）（ ） 結(jié)： （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
四、我會(huì)填，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。
成（ ）（ ）隊(duì) （ ）腔（ ）勢(shì)
（ ）耳（ ）鈴 濫（ ）充（ ）
：
五、根據(jù)課內(nèi)容填空。
1.此曲只應(yīng)天上有， 。
2. 人不知， 來(lái) 。
3.當(dāng)清風(fēng)（ ）明月，當(dāng)微風(fēng)（ ）樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（ ）田野，當(dāng)狂風(fēng)（ ）巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？
4.當(dāng)山澗的清泉（ ）溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨（ ）屋頂，當(dāng)小水滴清脆地（ ）盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？
六、照樣子寫句子。
1.我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙。
2.白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進(jìn)入深海。
3.通過(guò)人們的幫助，白鯨終于得救了。
閱讀天地 （一）
兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zháo zhe zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi bèi)撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來(lái)。
1.給中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”表示。
2.動(dòng)腦筋，寫出它們的近義詞。
突然----（ ） 絕望----（ ） 轉(zhuǎn)眼——（ ）
3.把中劃線的句子換個(gè)說(shuō)法，使句子的意思保持不變。
4.讀了短，從中你感受到了什么？
（二）
從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。
他知道，那個(gè)鈴鐺（ ）用手一碰，（ ）會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：“響聲要用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，（ ）把耳朵掩起來(lái)，不是（ ）聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。
1. 把“如果……就……、只要……就……”填入課括號(hào)里。
2.分別用“如果……就……”和 “只要……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞各寫一句話。
3.回答：那個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)想了些什么？
4.用自己的話說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
5.你讀了這則寓言后有什么感想。
（三）小菊花和小紅花
學(xué)校門口的花壇里，開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。
有一天，小紅花問(wèn)小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！”
“不敢，小紅花。”謙虛的小菊花回答說(shuō)。
哼 我就知道你不敢 小紅花擺出一副輕蔑的神氣
“我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比�！毙【栈ㄕf(shuō)：“等到秋天，我開(kāi)花的時(shí)候，可不見(jiàn)得比你差�！�
“住嘴！”小紅花憤怒地說(shuō)：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒(méi)有，還說(shuō)什么？”時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來(lái)，驕傲的小紅花禁（jīn
jìn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來(lái)，被秋風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤了，只剩下幾個(gè)干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭(zhēng)相開(kāi)放，一片盛開(kāi)的菊花把校園點(diǎn)綴得更加美麗�？粗矍暗木栈ㄊ�(shèng chéng )開(kāi)的情景，聽(tīng)到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無(wú)地自容。
1.給中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫“ ”。
2.給中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.照樣子寫詞語(yǔ)。
無(wú)影無(wú)蹤
五顏六色
4.在中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
驕傲——（ ） 贊美——（ ）
5.通過(guò)讀這篇短，你明白了什么道理？
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第三單元
班級(jí) 姓名
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
shuāi dǎo wēn nuǎn shū shu liáo kuò zāo gāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。
華山（ huá huà） 沖著（chōng chòng） 鋪位（pù pū） 可惡（wù è ）
閃爍（suò shuò） 船舷（xuán xián） 歡迎（yíng yín）
三、比一比，再組詞。
徽（ ） 紙（ �。� 溫（ �。� 買（ �。�
微（ ） 低（ �。� 濕（ ） 賣（ �。�
偶（ ） 迎（ �。� 令（ ） 報(bào)（ ）
遇（ ） 柳（ �。� 另（ ） 抱（ ）
四、補(bǔ)充成語(yǔ)。
劈頭（ ）（ �。� 優(yōu)雅（ ）（ �。。ā� ）（ �。﹦C然 斬（ ）截（ ）�。ā � ）人（ ）佩 原封（ ）（ �。�
五、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 什么 他的妻子驚奇地叫了起來(lái)
2、 我們的祖國(guó)解放了 華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙 這一天總算盼到了
3、 妻子快步迎上前去 接過(guò)報(bào)紙 心情激動(dòng)地邊看邊說(shuō) 我們?cè)趺崔k
六、根據(jù)課內(nèi)容填空
1. ， 有責(zé)。
2.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、 ，家事、國(guó)事、天下事、 。
3.王師 ，家祭無(wú)忘告乃翁。
七、根據(jù)要求寫句子
1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來(lái)。
改為“被”字句：
2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書包，高興地上學(xué)去了。（修改病句）
3.姑娘的笑容像盛開(kāi)的鮮花。（照樣子，寫句子）
4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫句子）
閱讀天地
1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來(lái)到舊金山海灣。一些美國(guó)朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖國(guó)去！”
“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎？”
“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”
1、這個(gè)片段選自課
2、給下列的加點(diǎn)字注音。
華（ ）羅庚 （ ） 盡（ ）力 令（ ）人敬（ ）佩
3、華羅庚回祖國(guó)是為了什么？
4、“學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩”說(shuō)明
5.你覺(jué)得華羅庚是個(gè)怎樣的人？
6、我還從課外積累了兩句愛(ài)國(guó)的名言。
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第四單元
班級(jí) 姓名
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)
shèng chăn lù zhū băi măn qiáo dòng zhì zào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞
鎮(zhèn)（ ） 置（ �。� 拔（ ） 分（ ）
填（ �。� 植（ �。� 撥（ �。� 份（ ）
底（ ） 坐（ �。� 蜜（ ） 招（ ）
低（ �。� 座（ ） 密（ �。� 召（ ）
三、給多音字注音，再組詞
分： （ ）（ ） 著： （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ）
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話
各（ �。└鳎ā� ） 不（ ）自（ �。崆椋ā� ）（ �。�
（ ）（ �。┫鄬�(duì) 目不（ ）（ �。� 五（ ）十（ �。�
：
四、照樣子寫一寫
火辣辣的 水靈靈的 黃澄澄的 的
金燦燦的 紅通通的 的 的
五、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（不重復(fù)）
一（ ）高山 一（ ）大江 一（ ）絲線 一（ ）圖畫
一（ ）笑臉 一（ ）小船 一（ ）露珠 一（ ）獎(jiǎng)?wù)?br />六、根據(jù)課內(nèi)容填空。
1、 楚江開(kāi)， 。 ，孤帆 。
2、 敕勒川， ，天似穹廬， ，天蒼蒼，野茫茫， 。
七、句式練習(xí)
1、兩條惡龍把太陽(yáng)和月亮當(dāng)成玩具。（改為“被” 字句）
2、成串的葡萄被人們掛在架子上。（改為“把” 字句）
3.星星在夜空中眨著眼睛。（仿寫句子）
八：把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，并加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、熱情地 自己的 老人 產(chǎn)品 各種 介紹
2、小鎮(zhèn) 美 江南水鄉(xiāng)的 多么 啊 早晨
閱讀天地 （一）
小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。
1.找出這一段的中心句，并抄在下面的橫線上。
2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
閃爍——（ �。「魇礁鳂印ā � ） 安靜——（ ）
從中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：渾濁——（ ） 吵鬧——（ ）
3.語(yǔ)段中有哪些詞語(yǔ)突出了小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)？找出來(lái)，抄在下面。
4、照樣子，寫一寫。
沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜：有鮮嫩嫩的小白菜，有紅紅的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。
真叫人目不暇接。
（二）梧 桐 樹(shù)
校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。
春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。
夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了�；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。
冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。
1.用“~~~~”劃出短中的擬人句。用“——”劃出中的比喻句。
2.填空。
（ ）地綻開(kāi) （ ）的綠葉 （ �。┑年�(yáng)光
（ ）的眼睛 （ �。┑芈淙~ （ ）的笑聲
3.短中的“你”指的是
4.聯(lián)系上下解釋下列詞語(yǔ)的意思。
綻開(kāi)：
密匝匝：
5、這篇短是按 順序?qū)懙�。分別從 、 、 、
這些季節(jié)來(lái)描寫校園里的梧桐樹(shù)。
6.用雙橫線畫出章的中心句。
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第五單元
班級(jí) 姓名
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)
xuān gào jī è ér tóng gù zhí dào qiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。
給予（ jǐ gěi ） 挨打（ āi ái ） 畫卷（ juān juàn ）
眼眶（ kuāng kuàng ） 干凈（ jìn jìng ） 恐懼 （ jù jǜ ）
三、形近字組詞
探（ ） 剩（ �。� 除（ �。� 歷（ �。�
深（ ） 乘（ �。� 余（ ） 厲（ �。�
諒（ ） 秒（ �。� 群（ ） 幻（ ）
晾（ �。� 妙（ ） 洋（ �。� 幼（ ）
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)
爭(zhēng)（ ）恐（ ） 不知（ ）（ �。o(wú)家（ ）（ ）
五、根據(jù)要求寫成語(yǔ)
1.寫出帶有“情”字的成語(yǔ) 、 、 、
2.寫出帶有“心”字的成語(yǔ) 、 、 、
六、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
（ ）地看著 （ �。┑厮伎肌� （ �。┑芈�(tīng)著
（ �。┑氖虑� （ ）的男孩 �。ā � ）的老師
（ ）地討論 （ ）地說(shuō)著 （ ）的圖畫
七、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)里組成詞語(yǔ)。
靜 凈：潔（ ） 清（ ） （ ）化 安（ ）
敢 感：（ ）受 （ ）于 勇（ ） 果（ ）
接 結(jié)：（ ）束 連（ ） （ ）合 （ ）受
故 顧：（ ）意 （ ）不上 照（ ） （ ）鄉(xiāng)
八、寫出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。
戰(zhàn)爭(zhēng)——（ ） 悲傷 ——（ ） 仇恨——（ ）
潔凈——（ ） 傷害——（ ） 責(zé)備——（ ）
九、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（8）
即使……也…… 如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴 ?br />1.（ ）每個(gè)人都只想畫大魚，畫出來(lái)的（ �。┲皇且蝗捍篝~。
2.（ ）小紅生病了，（ �。┙裉鞗](méi)來(lái)上課。
3.（ �。⿱寢尯芴畚遥ā � ）犯錯(cuò)的時(shí)候也打過(guò)我。
4.媽媽（ ）關(guān)心我的生活，（ �。╆P(guān)心我的學(xué)習(xí)。
十、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、是啊 不管是不是故意的 傷害和影響了別人 就應(yīng)該說(shuō)聲 對(duì)不起 這有什么好猶豫的呢
2、 我 我 我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái) 淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)
3、同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎 想到這里 我鼓足勇氣 大聲說(shuō) 陸葉 對(duì)不起 陸葉很自然地說(shuō)了聲 沒(méi)關(guān)系
十一、擴(kuò)寫句子。
1.小鳥(niǎo)在唱歌。
2.路邊有樹(shù)。
3.小河向前流。
閱讀天地 最貴的蛋是“笨蛋”
阿瓜是個(gè)弱智的小孩。
在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。
他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。
有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？
有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康�。�?
同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”
阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家�？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷�；丶液�，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……
媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。
1.“弱”用拼音查字法，應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫。和“弱”字有相同部首的字還有（ ）。
2.聯(lián)系上下，寫出下面詞語(yǔ)的意思。
凈土：
踽踽獨(dú)行：
3.用“ ”畫出描述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。
4.你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達(dá)你的看法。
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第六單元
班級(jí) 姓名
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
yí huò yáo huàng zhù shì tàn suŏ yăng wàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chì băng fān shēn zuǐ ba bēi căn shè jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、讀一讀，在正確的讀音下劃?rùn)M線。
得到（dé děi） 子彈（dàn tán） 盡管（jǐn jìn） 盡力（jǐn jìn） 更加（gēng gèng） 處理（chù chǔ） 弓弦（xián xuán） 傾聽(tīng)（qīn qīng）
三、比一比，再組成詞語(yǔ)。
玲（ ） 外（ ） 透（ ） 郊（ ） 微（ ）
鈴（ ） 處（ ） 秀（ ） 效（ ） 徽（ ）
四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語(yǔ)。（8）
一動(dòng)不動(dòng)
驚弓之鳥(niǎo)
五、比一比，用一用。
愿望 失望 希望
1.我們真想捉一只小鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)，就把這個(gè)（ ）告訴了爸爸。
2.我一直（ ）能親眼看到孔雀開(kāi)屏，可是今天在百靈園等了半天也沒(méi)看到，真讓人（ ）。
滑翔 飛翔
1、雖然鷹的體重很大，但它仍能在空中（ ）。
2、飛機(jī)在空中（ ）了一會(huì)兒才停下來(lái)。
傾聽(tīng) 聆聽(tīng)
1、大自然微笑著，（ ）小鳥(niǎo)美妙的歌聲。
2、他認(rèn)真地（ ）老師的教誨，有如浴春風(fēng)的感覺(jué)。
六、我能把下面的句子連成一段。
（ ）它們?cè)诳罩忻妥纺切┑鹬澄锏镍B(niǎo)，直追得那些鳥(niǎo)筋疲力盡，不得不
丟下食物逃命。
（ ）鷹媽媽下蛋后就和鷹爸爸輪流趴在窩里孵小鷹。
（ ）不過(guò)，鷹并不總是自己去捕食，有時(shí)它們會(huì)去搶別的鳥(niǎo)的獵物。
（ ）小鷹出世后，它們又一起照料孩子，給孩子抓回老鼠、兔子、鴨子、
魚和蛇，還有松鼠。
閱讀天地 小白楊和啄木鳥(niǎo)
清明過(guò)后，下了幾場(chǎng)透雨，小樹(shù)都穿上了嫩綠的衣服，長(zhǎng)得枝繁葉茂。
小溪邊有一棵小白楊，發(fā)芽的時(shí)候，枝葉也很茂盛，可是沒(méi)過(guò)多久，葉子漸漸變黃了。他整天垂頭喪氣，無(wú)精打采。
一天，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)，落在小白楊上。他打量了小白楊一會(huì)兒，和藹地說(shuō)：“小弟弟，你的身上生害蟲(chóng)了，我給你治治吧。”
小白楊瞪了啄木鳥(niǎo)一眼，說(shuō)：“我有什么病！”
啄木鳥(niǎo)見(jiàn)小白楊不在意，搖搖頭飛走了。
十幾天過(guò)去了，小白楊的葉子開(kāi)始落了。小溪每天都要漂走許多枯黃的葉子。這天，啄木鳥(niǎo)又從遠(yuǎn)方急匆匆地趕來(lái)了。他焦急地對(duì)小白楊說(shuō)：“小弟弟，你身體里的害蟲(chóng)越長(zhǎng)越大，越來(lái)越多了，不趕快除掉，恐怕……”沒(méi)等啄木鳥(niǎo)說(shuō)完，小白楊就搶著說(shuō)：“哼，我根本沒(méi)有病。我落葉子，是因?yàn)槲液人嗔�。�?br />啄木鳥(niǎo)見(jiàn)他是這么固執(zhí)，無(wú)可奈何地向樹(shù)林深處飛去。
沒(méi)過(guò)幾天，小白楊的葉子幾乎全落光了，只剩下枝條頂端的幾片嫩葉。他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。微風(fēng)吹來(lái)，別的樹(shù)葉子嘩啦啦地歡笑，而小白楊的枝條卻在風(fēng)中嗚嗚地哭泣。旁邊的老柳樹(shù)是一位寬厚仁慈的老者，小白楊的變化他看在眼里急在心上。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小白楊說(shuō)：“孩子，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)得對(duì)，要不趕快除掉害蟲(chóng)，你可性命難保��！”
這回，小白楊沒(méi)吱聲，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知什么時(shí)候，啄木鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。這次，他還領(lǐng)來(lái)了他的三個(gè)伙伴呢。他們一見(jiàn)小白楊奄奄一息的樣子，什么話也沒(méi)說(shuō)就急忙工作起來(lái)。他們伏在小白楊的軀干上，這兒敲敲，那兒啄啄，一會(huì)兒工夫，害蟲(chóng)被他們長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴從樹(shù)洞里啄了出來(lái)——小白楊得救了。
小白楊又恢復(fù)了從前的勃勃生機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥(niǎo)的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。
1.根據(jù)短內(nèi)容填空。
（ ）的衣服 （ ）的葉子 （ ）地說(shuō) （ ）地趕來(lái)
2、讀短，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
枝（ ）葉（ ） （ ）頭（ ）氣 無(wú)（ ）打（ ）
寬（ ）仁（ ） 語(yǔ)（ ）心（ ） （ ）（ ）生機(jī)
3.聯(lián)系上下解釋詞語(yǔ)的意思。
固 執(zhí)：
無(wú)可奈何：
3.找樣子寫詞語(yǔ)。
嘩啦啦：
奄奄一息：
嘩嘩啦啦：
4.照樣子寫句子。
一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥(niǎo)的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。
5. 啄木鳥(niǎo)幾次想給小白楊治病？從中你到什么，寫一寫吧！
6.默讀短，想一想： 小白楊的病好了，它向人們昭示什么呢？
小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第七單元
班級(jí) 姓名
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
fù shí qiān bǐ jí shì chāo shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
líng qián tóu sù liáng shí
（ ） （ ） （ ）
二、多音字組詞。
（ ） （ ） （ ）
倒 華 沖
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
鋪 惡 卷
（ ） （ ） （ ）
三、比一比，組詞。
漂( ) 密( ) 慢( ) 疑( )
飄( ) 蜜( ) 漫( ) 凝( )
四、把下面不同類的商品用 “＿”畫出來(lái)。
1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉
2.醋 鹽 味精 臺(tái)燈 火腿
3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)
4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水
5.電視機(jī) 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦
五、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。
1.與“鳥(niǎo)”有關(guān)的成語(yǔ)：
2.與“誠(chéng)信”有關(guān)的詞語(yǔ)：
六、選詞填空。
忽然 顯然 居然 偶然
1.去年一個(gè)（ ）的機(jī)會(huì)可我看到了海底森林——紅樹(shù)林。
2.（ ），樹(shù)林里傳來(lái)幾聲槍響，打破了先前的寂靜。
3.很( ),他這樣做是故意的。
4.這個(gè)人真是太不可思議了，( )把別人的東西拿回自己家也不說(shuō)一聲。
七、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）帽子 一（ ）鉛筆 一（ ）皮鞋 一（ ）剪刀
一（ ）臺(tái)燈 一（ ）電腦 一（ ）香腸 一（ ）肥皂
八、給下面的商品分類。
牙膏 餅干 手機(jī) 棉襖 巧克力糖 圍巾 沐浴露 洗衣機(jī) 香皂 褲子
面包 冰箱 電視機(jī)
服裝類：
洗簌用品類：
電器類：
副食類：
九、按要求寫句子。
1、良子把媽媽給的錢緊緊握在手里。（改為“被”字句）
2、紅通通的蘋果被媽媽買回了家。（改為“把”字句）
十、排列句子，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
（ ）熟悉江湖的人告訴我們：潮來(lái)了。
（ ）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的雷聲，好像悶雷在滾動(dòng)。
（ ）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一
條白線，人群又沸騰起來(lái)。
（ ）我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。
（ ）頓時(shí)，人聲鼎沸。
閱讀天地
（一）蜜蜂
蜜蜂是勤勞的昆蟲(chóng)。為了釀造五百克蜂蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。那么它是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾沒(méi)有找到的答案，如今已被奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希揭開(kāi)了。蜜蜂通常會(huì)利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。
1.蜜蜂是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？在短中找到答案，用“——”畫出來(lái)。
2.蜜蜂通常利用____________作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以____________作為參照點(diǎn)，通過(guò)____________告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳____________。
3.找出短的中心句，用雙橫線勾畫出來(lái)。
4、你還知道蜜蜂的哪些知識(shí)，寫下來(lái)大家分享。
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小學(xué)語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第八單元
班級(jí) 姓名
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
piāo dàng huán rào xìng fú hūn shuì xǐ wǎn
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
Shuǐ chí zàn tàn yú kuài shài tài yáng sàn bù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、選擇正確的字，填在后面的括號(hào)里，相信你一定會(huì)選對(duì)。
煉 練 （ ）習(xí) 鍛（ ） 訓(xùn)（ ） （ ）剛
及 極 積（ ） （ ）格 南（ ） （ ）時(shí)
應(yīng) 映 答（ ） 倒（ ） （ ）該 照（ ）
休 修 （ ）理 （ ）息 雙（ ）日 （ ）止
竟 競(jìng) （ ）賽 究（ ） 競(jìng)（ ） 畢（ ）
三、比一比，再組成詞語(yǔ)。
槳（ ） 偷（ ） 休（ ） 虛（ ） 期（ ）
漿（ ） 愉（ ） 體（ ） 慮（ ） 欺（ ）
四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語(yǔ)。（8分）
孤零零
自言自語(yǔ)
五、照樣子，寫句子。
1.小姑娘每天都想長(zhǎng)高一點(diǎn)，果然就長(zhǎng)高了一些，胳膊也長(zhǎng)長(zhǎng)了。
2.雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游的十分高興。
3.看到鏡子里的自己變得高大起來(lái)的身體，小姑娘自言自語(yǔ)：“唉！沒(méi)辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽�！�
六、我能把下面的句子連成一段。
（ ）小白兔又跑去問(wèn)蜜蜂。蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)光是紅色的。”
（ ）太陽(yáng)光是什么顏色的呢？
（ ）為什么他們說(shuō)的不一樣呢？小白兔就去問(wèn)彩虹阿姨。
（ ）小白兔跑去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)光是綠色的。”
（ ）從彩虹阿姨那里，他知道了太陽(yáng)光有七種顏色。
閱讀天地
一、根據(jù)課內(nèi)容填一填。
1.讓我們（ ）起（ ），小船兒（ ）波浪，海面（ ）著（ ）的白塔，四周（ ）著綠樹(shù)紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了（ ）
2.你看不見(jiàn)你（ ），你能看見(jiàn)的只是（ ）。
3.小草呀，你的（ ）雖小，但是你擁有（ ）。
4.群星不怕顯得像（ ）。
二、課外閱讀 仙 人 掌
我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guān guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼（jì xù）開(kāi)放，真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。
記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開(kāi)一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。
我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了�？墒俏遗艿叫』▓@一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬□還真有效□腫處覺(jué)得涼涼的□不那么火辣辣的了□我想起那棵仙人掌，便（biàn pián）跑到“小花園”去看它，只見(jiàn)它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。
又過(guò)了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。
1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
2.給短中的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3.照樣子寫詞語(yǔ)。
又疼又脹：
綠油油：
4.照樣子寫句子。
（1）我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。
（2）我以為仙人掌會(huì)死去，可它居然活下來(lái)了。
（3）仙人掌既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。
（4）咳！打開(kāi)一看，竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌。
5.從中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
討厭（ ） 果然（ ） 難看（ ） 一定（ ）
6.聯(lián)系上下，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
置之不理：
惹人喜愛(ài)：
7.“在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。”從這句話中你到什么？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/82353.html
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