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《小柳樹和小棗樹》教學設計

教學目標：
1、 認識8個生字。會寫10個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學重點：通過朗讀，比較，課文內容，并懂得道理�！�
教學難點：使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。

第一課時
教學目標：
1、學習課文生字新詞，認識“棗、淺”等8個字，會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
教學過程：
一、情景引入，激趣揭題
1.（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書翻到15課，一起去讀讀小柳樹和小棗樹之間的故事吧！
2.教師板書課題（15.小柳樹和小棗樹）；全班齊聲朗讀課題
二、初讀課文，識記生字
師：首先請同學們自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自讀課文學習生字）。學習小組合作學習本課生字。
師：通過自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示）
（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹上結了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰愿意來試試呢？
⑴學生自由練讀詞語。
⑵個人開火車朗讀詞語，教師隨機重點指導。
⑶（詞語去拼音）師：詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？（學生小組開火車賽讀詞語）。
　�、热�班齊讀詞語。
三、識記生字，指導書寫。
1、出示生字，學生分析，識記字形。
2、重點分析“輸”和“拳”的運筆和間架結構。
3、教師范寫。
4、學生描紅、仿寫，教師巡視指導。
5、展示作品，點評，反饋。
四、布置作業(yè)
1、聽寫生字 2、朗讀課文
第二課時
教學目標：
　1、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，每個人都有自己的優(yōu)缺點，但要多看到別人的長處。
教學重點：通過朗讀，比較，課文內容，并懂得道理
教學難點：使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教具準備：多媒體課件　
一、復習引入，以舊換新　　
1、聽寫詞語：意思、怎么、彎曲、棗樹
2、課件出示本課詞語，同桌互相批改，開火車認讀。
二、朗讀課文，讀中感悟柳樹的美　　
1、自由讀1——4節(jié)，找一找小柳樹美的句子　　
2、交流，并進行朗讀指導�！　�
A、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。出示這句話。（圖）　　
①抽生讀，評議。（你讀的比小柳樹還美）你是怎么來讀好這句話的。給重點詞加點�！　�
②齊讀�！　�
B、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！　�、僮杂勺x，你覺得哪個詞寫得特別美？誰還覺得哪個詞特別美？課件加點。　�、谙氩幌肟纯葱×鴺錅\綠色的美（圖）誰能通過朗讀來夸一夸它？　　
③芽兒變成小葉子，多高興啊，讓我們一起來夸夸小柳樹�！　�
C、又過了好些日子，小柳樹又發(fā)生了變化，它變得？　　
①出示：這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了�！　�
②誰來讀讀。（圖）小朋友你們看，小柳樹長得更美了，它在微風里得意得跳起舞來。出示這句話。　　
③誰能來得意地讀一讀這一句話。　　
④小朋友，你知道小柳樹在得意什么？　　
⑤齊聲來夸一夸自己�！　�
3、讓我們再一次一起來感受小柳樹的美，齊讀這三句話�！　�
三、再讀課文、感悟小柳樹的得意�！　�
1、小柳樹長得這么美，可是小棗樹呢？（圖）看圖說說�！　�
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等，板書�！　�
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的？（自由讀1 ——4節(jié)）讀一讀。　　
出示：小柳樹看著小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看�！　�
她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的�！　�
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？　　
出示：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！　　小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！　　
①自由讀。②抽生讀。　　
4、小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說，你會怎樣勸說小柳樹呢？　　
5、小朋友說得真好。小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣��！　　
四、細讀課文，深化理解
（一）小柳樹非常美麗，那么你覺得小棗樹美嗎？自由讀第5-8自然段�！　�
（二）集體討論。根據(jù)學生的回答穿插研討以下問題：　　
1、（課件出示結滿紅棗的圖片）說話練習：棗樹上結滿了————。　　
2、人們吃著又大又紅的棗子時，會說些什么呢？　　
3、以前，小柳樹看不起小棗樹，現(xiàn)在，小棗樹結了許多又大又紅的棗子，而小柳樹呢？什么也沒結。如果你是小棗樹，會對小柳樹說些什么？　　
4、出示小棗樹說的話看看小棗樹是怎么說的。讀讀第七自然段，學習小組討論：讀了這段話，你了解到什么？體會到什么？　　
師幫助出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她�！　�
5、分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉變�！　�
師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受�！　�
生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復教讀，強調低著頭。　　
6、齊讀小棗樹的話，體會棗樹的為人。　　
五、自由暢談，升華主題：　　
（1）今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？　　
小結：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正，這一點，老師也喜歡�！　�
（2）夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點�！　�
（3）教師：同學們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”�！　�
六、作業(yè)設計　　
1、續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什么呢？　　
2、選擇文中自己喜歡的語句摘抄下來。板書設計　　

15 小柳樹 和 小棗樹　　
　 　　　　小柳樹　　綠綠的 發(fā)芽長葉 　不結果
小棗樹　　彎彎曲曲 　光禿禿 　結果實　　
（尺有所短， 寸有所長）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/83371.html

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