源
小學新課程有效教學導學案
科目：數(shù)學 課題：《栽蒜苗一》 主備: 執(zhí)教:
授課年級四年級學科數(shù)學任課教師
課 型新授課 時1上課時間
教
材
分
析教材創(chuàng)設(shè)了“栽蒜苗”的實踐活動，學生在15天的觀察與記錄中經(jīng)歷著數(shù)據(jù)收集的全過程，體驗著數(shù)據(jù)收集的方法，感受著數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。其次，教材提供了學生通過小組合作交流數(shù)據(jù)描述的方法與過程，感受學習統(tǒng)計的必要性，促進學生學會讀條形統(tǒng)計圖，提高讀圖能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教
學
目
標1. 知識目標：通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，單式折線統(tǒng)計圖的特點，會將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
2. 能力目標： 理解條形統(tǒng)計圖上數(shù)據(jù)所表示的各種信息，會將實驗中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題的能力。
重、難點和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學方法 小組合作學習法 問題訓練評價法
教學準備教學課件、導學單
學生準備自學課本，收集有關(guān)資料
認真完成《導學單》
新課程有效教學導學過程設(shè)計
課題： 《栽蒜苗》 第（ 1 ）課時 執(zhí)教：
導學
環(huán)節(jié)時間創(chuàng)設(shè)
情境教師行為期望的學生行為
激趣導入
5創(chuàng)設(shè)激發(fā)學習興趣
1.親愛的同學們準備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號。
2.同學們，今天老師和大家一起研究一下有關(guān)統(tǒng)計的問題。
以小組為單位各呼自己的口號。
學生進入積極的學習狀態(tài)。
自主學習合作交流
10
創(chuàng)設(shè)展示學習情境
1、各組組長發(fā)放《問題導讀——評價單》
2、課代表組織本組學生自學并討論。
3、老師注重課堂氣氛調(diào)控，關(guān)注學生表現(xiàn)，尤其是學困生的表現(xiàn)。
4、認真聆聽學生匯報并點撥。
1.學科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法解決問題。
2. 組員積極參與其中。
匯報交流
發(fā)現(xiàn)問題
10
創(chuàng)設(shè)小組討論學習情境
1、組長發(fā)放《問題生成——評價單》。
2、學生在學科代表的組織下學習討論。
3、老師巡視。深入組內(nèi)聽或參與學習
4、各組匯報，教師及時點撥。
發(fā)揮幾集體的力量，力爭將問題研究透徹。
找準匯報方式，組織語言，準備匯報。
拓展訓練
10
創(chuàng)設(shè)自主合作學習情境
1、學科長發(fā)放《問題訓練評價單》。
2、教師進行規(guī)范指導。
暢談體會，超越升華
評價
5創(chuàng)設(shè)暢談體會的情境1、老師引導學生匯報與評價。
2、學科代表本課所學。認真聽，加深記憶，做好自我評價。客觀的評出優(yōu)勝組。
源
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/83383.html
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