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二年級上冊語識字7教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)人教版)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語文教案 來源: 逍遙右腦記憶


二年級上冊語識字7教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)人教版)

【教材分析】
《識字7》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材第三冊第七單元的一篇識字,第七單元的課是圍繞“環(huán)!边@一主題進(jìn)行編排的!白R字7”是一首拍手歌,共十節(jié),字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻,節(jié)奏感強(qiáng)。這首兒歌不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境,還告訴小朋友們:“人和動物是朋友,保護(hù)動物是大事!弊x著本課,想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景,眼前浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)那熟悉的“布谷──布谷──”的陣陣催春,還有那小羊互相追逐嬉戲……詩情畫意,令人神往。相信孩子們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟──地球是人類和動物共同的家園,動物與人類互相依存。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。
2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3.有保護(hù)動物的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)編寫拍手歌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡、課件、學(xué)生可收集一些有關(guān)動物的知識和拍手歌
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識記10個生字。會寫“叢、拍”等4個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、認(rèn)識保護(hù)動物的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
【教學(xué)方法】
針對教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──激發(fā)興趣,圖結(jié)合──自主識字,朗讀游戲——鞏固識字”的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
1、師:藍(lán)天、白云、高山、流水,大自然就像一幅美麗的圖畫。大自然不僅有美麗的風(fēng)景,還有許多可愛的小動物們,讓我們一起走進(jìn)《識字7》,去和它們交朋友吧!
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
出發(fā)之前,我們先來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了!
(欣賞課件中大自然的美景,在不知不覺中感受著自然的美好,通過與小動物交朋友激發(fā)學(xué)習(xí)課的興趣。)
二、看圖片,識記部分生字。
(一)看天空??認(rèn)識“鷹”和“雁”
1、認(rèn)記“鷹”
師:看,藍(lán)天上飛來什么?出示“鷹”,認(rèn)讀,注意后鼻音。
師:雄鷹在干什么?在什么地方飛翔?出示:雄鷹翱翔在藍(lán)天,讀一讀。
師:誰來學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動作。(師根據(jù)學(xué)生的動作評價)雄鷹在天空中有力地振動翅膀,它才會越飛越高。邊做動作邊有感情地讀。
2、認(rèn)記“雁”
再看,藍(lán)天上還有什么?是一只大雁嗎?許多的大雁,我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢?
師小結(jié):排著隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀,會產(chǎn)生一股上升的氣流,后面跟著的大雁利用這股氣流,可以飛得更快更省力。大雁的隊(duì)形有時像個人字,有時像個“一”字。難怪人們說:
出示:天空雁群會寫字,指導(dǎo)讀。
(通過學(xué)生常見的動物圖引出本課字詞,并緊扣為識字服務(wù)的宗旨,從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到認(rèn)字、熟練朗讀課,使識字、理解詞語、認(rèn)識事物融為一體。)
(二)走進(jìn)森林動物園??認(rèn)識“孔”、“雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字
師:現(xiàn)在我們來到了森林動物園。最先迎接我們的是誰呢?
(隨著學(xué)生說出自己認(rèn)識的動物,動物的名字在屏幕上出現(xiàn),學(xué)生讀出動物的名字,生字帶上拼音。)
1、學(xué)習(xí)生字“孔”、“雀”和“錦”
(圖畫)小朋友看看這是哪兩種動物呢?相機(jī)出示:孔雀、錦雞認(rèn)讀。
“錦”字怎么記住?像這種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥叫“錦雞”。你們看,這個“錦”字有一個金字旁,表示錦雞會發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。
在班里,每個人都有一個好伙伴,動物也有好朋友?兹负湾\雞就愛在一起玩耍。出示:孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。
出示:雀、鷹、雁,比一比這三個字,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?
“隹”這個部件是和鳥有關(guān),古時候的這個字是模仿鳥的形狀來寫的,經(jīng)過幾千年的演變,就變成了現(xiàn)在的“隹”。(演示漢字“隹”的演變)認(rèn)讀。它還是一個偏旁。
(通過多媒體揭示漢字的演變過程,有助于學(xué)生理解性地記憶漢字,同時又能保持學(xué)生對漢字的興趣。)
2、學(xué)習(xí)生字“鸝”和“靈”
師:我們繼續(xù)參觀吧。聽,誰在唱歌迎接我們?出示兩種鳥的圖,再出示黃鸝、百靈,認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“鸝”、“靈”?一天,黃鸝和百靈鳥比賽唱歌,比了一天也沒有比出一個勝負(fù)來,她們還要不停地唱下去呢?出示:黃鸝百靈唱不休。讀一讀。
3、學(xué)習(xí)生字“嬉”
離開百鳥園,我們來到竹林里。你們看,誰在干什么呀?書上有個詞說的就是做游戲的意思,
出示:嬉戲,認(rèn)讀。這個“嬉“字怎么記?出示:竹林熊貓?jiān)阪覒。讀一讀。
師:告別了憨態(tài)可掬的熊貓,我們看到了老虎,老虎喜歡住在哪里?茂密的樹林就叫:
出示:叢林 認(rèn)讀,怎么記住這個“叢”字?老虎喜歡住在叢林深處。出示:叢林深處有老虎,指導(dǎo)讀。
(通過一年多來的學(xué)習(xí),在識字方面,學(xué)生們都能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音;也積累了一些識字方法,如:加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此,在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓他們自己拼讀、說記字方法,從而做到溫故而知新。)
(三)認(rèn)讀所學(xué)的八個生字
1、讀詞語。
剛才認(rèn)識了那么多的詞語朋友,現(xiàn)在不要圖片,你還能說出它們的名字嗎?
2、開火車讀生字。
生字跳出來,你還認(rèn)識嗎?
(在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會,反復(fù)見面,以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。)
三、讀兒歌識字。
1、讀課中的兒歌。
看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,小動物們開心極了,它們把自己藏到課里了,你還認(rèn)得它們嗎?
學(xué)生自由讀課后,問:課共有幾個小節(jié)?第一小節(jié)還有兩個生字。
2、學(xué)習(xí)生字“護(hù)”和“牢”
(1)出示第一小節(jié)
點(diǎn)擊出示生字“護(hù)”和“牢”,怎么記住它們呢?
(2)讀課中的其他內(nèi)容。
指名讀,齊讀。拍手讀。
(課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候,學(xué)生也累了,這時候,邊讓學(xué)生誦讀兒歌,邊拍手,學(xué)生在愉快的活動中既熟讀了兒歌,又掌握了一些簡單的節(jié)奏,教學(xué)目標(biāo)很容易就達(dá)到了。)
四、游戲復(fù)習(xí)生字。
1、拼圖游戲。
同學(xué)們喜歡玩拼圖。這些詞語后面也藏著一只動物,它還有一個秘密告訴我們,只有把這些詞語讀出來才行。獅子大王告訴我們的秘密是什么?
2、今天真是美好的一天,有個小朋友參觀動物園后,寫了一篇日記呢!出示日記。
其實(shí)我們也和這個小朋友有同樣的感受。
(嘗試創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的識字環(huán)境,讓識字的過程變得輕松而有效,使閱讀和識字相互促進(jìn),共同發(fā)展。)
五、寫字指導(dǎo)。
1、出示要寫的四個字,學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。
2、學(xué)生觀察生字,說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
指導(dǎo)寫“叢”(比較“從”字)、“拍”“雞”“貓”(左窄右寬)。
3、教師范寫,學(xué)生跟著書空。
4、學(xué)生描紅、仿寫。注意寫字姿勢。
(指導(dǎo)學(xué)生寫好字,關(guān)鍵是對字形結(jié)構(gòu)的把握,教學(xué)時,讓學(xué)生自己去觀察,去發(fā)現(xiàn),去領(lǐng)悟。在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教師再做重點(diǎn)的點(diǎn)撥,并且強(qiáng)調(diào)范寫的作用。學(xué)生經(jīng)歷了從書空到落筆的過程,寫字要求的數(shù)量不多,但每筆都要寫好。同時教師提醒學(xué)生寫字姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫“牢、!钡人膫字。
2、熟練地朗讀拍手歌,會背誦。
3、會仿照課編拍手歌。
4、有保護(hù)動物的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固識字、寫字、仿編拍手歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)編寫拍手歌。
【教學(xué)方法】
在第一課時學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課10個生字、課讀得和熟讀課的,本課時采用“游戲情境??鞏固識字、反復(fù)練讀??熟讀成誦、感悟語言??仿編兒歌、形義結(jié)合??自主識寫”的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】
一、鞏固識字。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字7》。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))上節(jié)課,我們認(rèn)識了許多生字,現(xiàn)在請同學(xué)們來猜一猜這幾個是什么字?
1、看圖猜字。牢、叢、雀
過渡:這些生字我們不僅在課中學(xué)到,生活中也隨處可見。
2、生活中識字。
出示生活中的圖片,學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。
(“語是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,無時不有。”教師將語課程植根于現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,去觀察、發(fā)現(xiàn),以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語的意識,真正把語課堂與生活“鏈接”。)
過渡:同學(xué)們識的字真多,郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森林中的動物們。
3、送信游戲。
(看圖猜字、生活中識字、送信都力求遵循從兒童的生活、言語實(shí)踐中來,再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、鼓勵、請教的口吻,調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性,利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),將識字和生活,識字與游戲結(jié)合起來,幫助學(xué)生鞏固識字。)
過渡:同學(xué)們,生字詞都掌握得很好了,那兒歌掌握得怎么樣了呢?會不會背呢?俗話說得好,熟讀成誦,請同學(xué)們多讀幾遍。
二、我會背。
1、自由讀課、背課。
2、同桌拍手背課。
(背誦是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生既積累了語言,又加深了對課的感悟。)
過渡:這首兒歌多有趣啊!我們也來學(xué)著編一編吧。
三、我會編
1、指名編。
2、預(yù)設(shè):學(xué)生不能很好地說出來時,可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課中的兩句兒歌,學(xué)生讀一讀,學(xué)著編。
看!課中是怎么編的?叢林深處有老虎。這句話寫了什么?(哪里有什么)竹林熊貓?jiān)阪覒。(哪里誰在干什么)學(xué)生說一說。
3、寫兒歌。
剛才這幾個同學(xué)都說得很好,我相信還有同學(xué)有更好的句子,現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫,老師巡視。選出幾篇好的進(jìn)行講評。
4、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。
(小學(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言,而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言。這一“我會編”的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個遷移性的語言練習(xí),意在讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美,積累句式,豐富語言,把課語言內(nèi)化成自己的語言。)
四、指導(dǎo)寫字。
1、動物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌,特意給你們寫來了一封感謝信。學(xué)生齊讀。
親愛的小朋友們:
你們好!
“人和動wù是朋友,bǎo hù 動wù是大事!甭犝f你們láo láo地記住了這個道理,我們真高興。你么看,叢林里還有許多動wù在等著和你們一起嬉戲,交朋友呢!
你的動物朋友
12.15
2、可是動物朋友有幾個字不會寫,我們來幫助它?匆豢茨膸讉字。(板貼生字)
3、學(xué)生認(rèn)讀,并用生字組詞。
4、師生共同探討寫字關(guān)鍵。
5、教師范寫。
6、學(xué)生描紅、仿寫。
(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成教小動物寫字來調(diào)動學(xué)生的積極性,通過交流,把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺,學(xué)生不僅從中學(xué)到了寫字的方法,更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,寫好字成了他們主動的愿望。寫生字時,不能讓學(xué)生看一筆寫一筆,而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察字形結(jié)構(gòu),找關(guān)鍵筆畫,發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。)
五、小結(jié)。
學(xué)習(xí)了《識字7》,我們認(rèn)識了很多動物朋友,學(xué)會了很多生字,我們還牢牢記住了??保護(hù)動物是大事。(補(bǔ)充板書)
板書設(shè)計(jì):
識字7
(記) (動) 章


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