源山 課

尚美課堂教學(xué)模式

——數(shù)學(xué)“五段”教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)

二年級(jí)

備課教師

教學(xué)課題用米作單位量長(zhǎng)度（二）

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第59頁(yè)例3，練習(xí)十三4～10題。

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握用米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

2?能解決有關(guān)長(zhǎng)度計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3?感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)用米作單位量長(zhǎng)度，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)解決問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

問(wèn)題呈現(xiàn)情境導(dǎo)入

教師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了測(cè)量較長(zhǎng)物體或距離時(shí)使用的長(zhǎng)度單位是什么?(米)，米用什么字母表示?(m)，米與另一個(gè)長(zhǎng)度單位——厘米之間有什么關(guān)系?(1米=100厘米)教師：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用米作單位來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度。

學(xué)生思考并回答老師提出的問(wèn)題目標(biāo)展示1．進(jìn)一步掌握用米作單位量物體長(zhǎng)度的方法。

2．能解決有關(guān)長(zhǎng)度計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題引導(dǎo)自學(xué)1．量比較長(zhǎng)的距離，還可以用什么量？ 2．估一估教室的長(zhǎng)和寬各是多少？ 3．用卷尺量一量。 4．說(shuō)一說(shuō)測(cè)量時(shí)要注意什么？根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)教科書(shū)63頁(yè)上的例2。探究交流1．把自學(xué)中的收獲和問(wèn)題與小伙伴分享、交流。

2．請(qǐng)同組的小伙伴解決自己不懂的問(wèn)題。

3．小組長(zhǎng)把小伙伴解決不了的問(wèn)題記錄好。

4．小組匯報(bào)本組同學(xué)的收獲。

5．報(bào)告員把小組不懂的問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)解答。

組內(nèi)交流后再全班交流精講釋疑在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)或距離，也可以用卷尺。用軟尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度或距離時(shí)，一定要注意：1。物體一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端離數(shù)學(xué)幾最近，就是大約幾米。2。在小組同學(xué)合作測(cè)量時(shí)一定要注意，把尺子拉直。3。讀數(shù)時(shí)一定要看清離尺子上哪個(gè)數(shù)字最過(guò)就大約是幾米。

學(xué)生提出質(zhì)疑，教師講解。檢測(cè)練習(xí)填合適的單位 一支粉筆長(zhǎng)約8（ ） 教室門(mén)高約2（ ） 媽媽的鞋跟高約6（ ） 小力的身高約125（ ） 一張床長(zhǎng)約2（ ） 黃瓜長(zhǎng)約20（ ） 一座樓房高約15（ ） 旗桿高約15（ ） 尚美評(píng)價(jià)

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組評(píng)價(jià)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后教師評(píng)價(jià)。

教學(xué)板書(shū)

設(shè)計(jì)

用米作單位量長(zhǎng)度 量較長(zhǎng)的距離，可以用卷尺 教室長(zhǎng)大約是9米，寬大約是7米教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/92340.html

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