Unit 6 Meet my family課 時(shí) 三
教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．掌握單詞中字母a ,e, i ,o , u的發(fā)音。 2．認(rèn)讀含有這些字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)掌握含有這些字母的單詞在四線(xiàn)三格中的正確書(shū)寫(xiě)并認(rèn)讀這些單詞。
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)錄音并看圖寫(xiě)出單詞。
教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、等。
教

學(xué)

過(guò)

程I.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Let’s chant .
Father and mother help each other .
Sister and brother play together .
II.Presentation
1.呈現(xiàn)字母。
出示字母a，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后單獨(dú)模仿，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生：
It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .
2.呈現(xiàn)單詞。
讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過(guò)的含有字母a的單詞。
T：How many words we have learned contain the letter “a”?
S: cat , fan ...
(出示cat的圖片，學(xué)習(xí)cat )
T:What’s this ?
S:It’s a cat .
(用同樣的方式教授含有其他字母的單詞。)
3.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。
4.讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
Ⅲ. Practice
活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，全班活動(dòng)。
1.Game :Hit the card .
將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報(bào)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后對(duì)準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.少一個(gè)字母的單詞比賽。
用出示少一個(gè)字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母e .
Ⅳ.Consolidation
1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有這些字母的單詞，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
Ⅴ. Homework:
聽(tīng)錄音，將今天所學(xué)的單詞讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

作 反
饋
練
習(xí)詞組互譯。
1.my family ______ 2.my parents ______

3.你的姑姑 ________ 4.我的爸爸_________

鞏
固
練
習(xí)根據(jù)中意思重組單詞。
1.o t h b r r e ____ (弟弟)

2.n a u t _________(阿姨)

拓
展
練
習(xí)連詞成句。
1.my brother this baby is ( .)

2.aunt eyes my big has .( .)

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family !

fan had cat

me he hid

rice Mike like

四年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案
課　題 Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 三
教法學(xué)法 情景法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．掌握單詞中字母e的發(fā)音。 2．認(rèn)讀含有字母e的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)掌握含有字母e 的單詞在四線(xiàn)三格中的正確書(shū)寫(xiě)并認(rèn)讀這些單詞。
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)錄音并看圖寫(xiě)出單詞。
教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。
教

學(xué)

過(guò)

程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Sing the song “An apple a day ”.
Ⅱ.Presentation
1.呈現(xiàn)字母。
出示字母e，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后單獨(dú)模仿，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生：
It’s the small letter “e” .It’s the big letter “E” .
2.呈現(xiàn)單詞。
讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過(guò)的含有字母e的單詞。
T：How many words we have learned contain the letter “e”?
S: bed ,pencil ...
(出示bed的圖片，學(xué)習(xí)bed)
T:What’s this ?
S:It’s a bed .
(用同樣的方式教授其他單詞。)
3.聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。
4. 讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
Ⅲ. Practice
活動(dòng)方式：小組活動(dòng)，全班活動(dòng)。
1. Game :Hit the card .
將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報(bào)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后對(duì)準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.少一個(gè)字母的單詞比賽。
用課件出示少一個(gè)字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母d .
Ⅳ.Consolidation
1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有字母u的單詞，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.Story time
(1) (鐘聲響起，提示為11::00)
T：Oh, it’s 11 o’clock now .It’s time for lunch .Listen !What would Zip like ? (讓學(xué)生聽(tīng)story time 的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們點(diǎn)的食物)
（2）Read the story
Ⅴ. Homework:
抄寫(xiě)單詞bed, red ,get , let 各三遍并熟記。
反
饋
練
習(xí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
bread____________________________

egg______________________________

milk_____________________________

water_____________________________

鞏
固
練
習(xí)根據(jù)中意思重組單詞。
1.i c r e ____ (米飯)

2.h s f i_____ (魚(yú))
拓
展
練
習(xí)連詞組句。
1.you what would like ?

2.am I hungry
_________________________________

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready
Ee [i:] me he she we
[e] bed get red let
四年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案
課　題Unit 6 Meet my family! 課 時(shí) 六
教法學(xué)法 小組合作法、談話(huà)法、情景法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂小短，會(huì)判斷四個(gè)問(wèn)題的正誤，會(huì)看圖填空。2.完成Let’s check。3.了解C部分故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)能讀懂小短，會(huì)判斷四個(gè)問(wèn)題的正誤，會(huì)看圖填空。
教學(xué)難點(diǎn)完成Let’s check。
教學(xué)資源 錄音機(jī) 磁帶 詞卡
教

學(xué)

過(guò)

程I.Warm-up/Revision
口語(yǔ)練習(xí)：How many people are there in your family?
Who are they?　　 What are they?
II. Presentation
1.教學(xué)Read and wrirte:
1)教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。
2)做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。
3)看單詞卡，拼讀單詞。
4)聽(tīng)短錄音并朗讀。
5教師指導(dǎo)朗讀短后，學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽。
6學(xué)生并判斷，教師校對(duì)答案。
7完成Look and write .
8)學(xué)生在小組模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介紹自己的家庭
2.教學(xué)story time:
1)教師播放錄音，學(xué)生邊看圖邊朗讀。
2教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)故事，并領(lǐng)讀。
3)教師指導(dǎo)學(xué)生分角色小組內(nèi)表演故事。
4指名學(xué)生上臺(tái)表演故事。
III.Practice
　讀單詞列隊(duì)比賽
　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
IV.Add-activities
1做Let’s check練習(xí)：教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，錄音內(nèi)容為：
1) Is this your grandpa? Yes, he is.
2) How many people are there in your family? There are five.
3) My aunt is a teacher. She is pretty.
4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.
2.做Let’s find out練習(xí)
　　教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫(xiě)在橫線(xiàn)上，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快。
　　單詞有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
V.Homework:
完成活動(dòng)手冊(cè)對(duì)應(yīng)面活動(dòng)。

計(jì)反
饋
練
習(xí)將下列字母組成單詞：
aybb ———— rtocdo ————
speratn ———— rafrem ————
boj ———— tfoolabl ————
okco ———— eculn ————

鞏
固
練
習(xí)選擇正確答案：
1.My family —— five people.
A. has B. are C. is
2. Who are they ?
A. am B. is C. are
3. This is my —— toy.
A. litter B. small C. short
拓
展
練
習(xí)句子門(mén)診：
1.What your mother?
————————————————

2.She like music.
——————————————————

3.He look strong.
—————————————————

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family!

doctor farmer
nurse driver


四年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案
課　題Unit 6 Meet my family 課 時(shí) 五
教法學(xué)法 情景法、演示法、練習(xí)法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能正確的朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用Is this your…?Yes, she／he is. What’s your…?詢(xún)問(wèn)并回答。
教學(xué)重點(diǎn)能、聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀句子Is this your…? What’s your…?
教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中運(yùn)用Is this your…?Yes, she／he is. What’s your…?詢(xún)問(wèn)并回答。
教學(xué)資源錄音機(jī) 磁帶 磁卡 家庭相冊(cè)
教

學(xué)

過(guò)

程I.Warm-up/Revision
1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
2.Let’s do: Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
II.Presentation
1.教師提問(wèn)：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問(wèn)題后，繼續(xù)問(wèn)其他學(xué)生。
2.Let’s chant：聽(tīng)錄音，學(xué)歌謠。可采用一問(wèn)一答的形式唱歌謠。
3.教師出示一人物圖片，說(shuō)：Look! He looks strong.教師出示另一張人物圖片問(wèn)：Does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No. He looks fat. 教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/She looks…來(lái)表達(dá)。
4.教師找兩個(gè)較瘦的學(xué)生到前面來(lái)，指著他們說(shuō)：They look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)They look…
5.教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問(wèn)：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
6.教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說(shuō)：They look old. Are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問(wèn)：Are they workers ?鼓勵(lì)學(xué)生用Yes, they are. No, they aren’t.來(lái)回答。
7.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who are they?
8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問(wèn)題。
　　出示aunt的圖片問(wèn)：Is this Amy’s aunt?
　　出示father的圖片問(wèn)：Is this Amy’s father?
　　出示mother的圖片問(wèn)：What’s her mother?
　　出示grandpa和grandma的圖片問(wèn)：Who are they? Are they farmers?
9.聽(tīng)錄音，跟讀課。
III.Practice
　猜猜看：　
1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your…?來(lái)猜照片上是誰(shuí)的父母。
2.教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。其他學(xué)生通過(guò)他們的動(dòng)作表情，用Are they…?來(lái)猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
IV. Add-activities
　兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對(duì)話(huà)練習(xí)。
V. Homework:
1.回家用今天所學(xué)語(yǔ)言與父母對(duì)話(huà)。 2. 完成學(xué)生手冊(cè)B部分。
作

計(jì)反
饋
練
習(xí)英漢互譯：
父母 —————— uncle ————— doctor ————
護(hù)士 —————— farmer ———— cook ————
小弟弟 ————— 姑姑 ————— 同輩表親————
people————— 足球運(yùn)動(dòng)員——— job ————

鞏
固
練
習(xí)情景選擇：
1.歡迎別人來(lái)自己家時(shí)應(yīng)該說(shuō)：——
A.Welcome back. B. Welcome to my home.
2.猜別人的媽媽是老師時(shí)，可以說(shuō)：———
A. Who’s your mother? B. Is your mother a teacher?
3.問(wèn)這位男士是誰(shuí)，應(yīng)該說(shuō)———
A.Who’s this woman ? B. Who’s this man ?
拓
展
練
習(xí)選擇正確答案：
1.This is _____ family tree.
A. Jack’s B. Jack
2. He is a basketable ______.
A. play B.player C. plays
3. ____ your aunt ?
___ Yes, she is.
A. This is B. It is C. Is this

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family
　　
He looks strong.
　　 Is this your…?
　　 Yes, she/he is.
　　 What’s your…?
　 He/she is…

四年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案
課　題Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 六
教法學(xué)法 演示法、練習(xí)法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.掌握rice,beef, fish, chicken,四個(gè)單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)。 2.完成Let’s check部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)正確的拼讀chicken一詞、書(shū)寫(xiě)四個(gè)四會(huì)單詞。
教學(xué)資源實(shí)物卡 錄音帶、單詞卡
教

學(xué)

過(guò)

程I.Warm-up/Revision
1.猜一猜
　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。
2.看一看，做一做
　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。
II. Presentation
1）教學(xué)Read and write：
1.教師出示Read and write B部分的課件，問(wèn)“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。
2．出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（教師可做這樣的板書(shū)：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）
3.板書(shū)四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書(shū)空練習(xí)。
4.理解和操練對(duì)話(huà)中第一、二圖片對(duì)話(huà)。
5.理解和操練對(duì)話(huà)中第三、四幅圖片的對(duì)話(huà)。
6.完成Read and tick活動(dòng)。聽(tīng)錄音朗讀。
7.學(xué)生完成Look,choose and write活動(dòng)。教師校對(duì)。
2）教學(xué)Let’s check部分：　　
1.學(xué)生看圖，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音判斷。
2.教師校對(duì)。
3.學(xué)生看圖復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容。
III.Practice
1.聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
　教師拼詞，學(xué)生聽(tīng)完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。
2.拼一拼，傳一傳
　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。
IV.Add-activities
1.拼詞比賽
　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。
2.猜一猜
　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。
V.Homework：
把Read and write部分內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

作

計(jì)反
饋
練
習(xí)重組單詞：
sledono_________(面條) ejiuc____________(果汁)
ricre_________(米飯) geg ______________(蛋)
ecak________(蛋糕) hsfi_____________(魚(yú))

鞏
固
練
習(xí)連詞成句：
1. I some Can noodles have ?
____________________________
2. are . Sure you Here
____________________________
3.am I hungry
____________________________

拓
展
練
習(xí)選擇正確答案：
（ ）1._______ would you like ?
I’d like some vegetables.
A. Where B. Who C, What
( ) 2.You can’t eat _______much!
A. to B. so C. two

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready

rice fish beef chicken
　　 What would you like for dinner?
　　 I’d like some___________, some___________,
　　 some___________, some___________.

四年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案
課　題Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 五
教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：I can use chopsticks. Help yourself.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.了解中西方化飲食方面的一些知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)I can use chopsticks. Help yourself.
教學(xué)資源實(shí)物、錄音帶、單詞卡。
教

學(xué)

過(guò)

程I.Warm-up/Revision
1.教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。
　上課后，教師說(shuō)：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。
2.教師播放第四課時(shí)Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做。
　 學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。
II. Presentation
1.教師說(shuō)：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”
　　學(xué)生回答：“I like English food.”
　　“What’s this?”
　　“It’s beef. ”
　　“Mm…Yummy. How can I eat it?”
　　“Cut with the knife. Use the fork.”
　　“Who can do it?”
2.教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說(shuō)：“ Let me try.”，請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：“Let me show you.”
　　當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”讓孩子在小組中邊演邊說(shuō)。
3.出示Let’s talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。
4.學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話(huà)。
5.學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。
6.學(xué)生分角色給課件配音。
7.小組練習(xí)、表演故事。
8.教師播放Let’s chant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。
9.小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩?br />III. Practice
　游戲1: 猜一猜，做一做
　教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。
　游戲2: 雙簧游戲
　一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。
IV. Add-activities
根據(jù)Let’s play部分內(nèi)容學(xué)生表演練習(xí)對(duì)話(huà)。
V. Homework:
1.和家長(zhǎng)練習(xí)對(duì)話(huà)。 2. 完成活動(dòng)手冊(cè)B部分。
作

計(jì)反
饋
練
習(xí)英漢互譯,連一連：
1. What’s for dinner? A. What would you like?

2. 晚餐準(zhǔn)備好了！ B. 我想吃魚(yú)。

3. 我餓了。 C .晚餐吃什么？

4. 你想吃什么？ D. Dinner’s ready!

鞏
固
練
習(xí)補(bǔ)全對(duì)話(huà)：
1.Do you like milk?
_____________________
2.Are you hungry?
______________________
3.Can I have an apple,please?
__________________________
拓
展
練
習(xí)連詞成句：
1.show Let you me.
_________________________

2.chopsticks can I use.
_________________________

3.you would a knife fork and like ?
__________________________

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready

Dinner’s ready.
Would you like some soup?
I can use chopsticks.
　　 Let me try.
　 　 Help yourself.
　　 I like Chinese food.　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/92346.html

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