課題 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 課時 1課時 班級 六年級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 1.閩教版第七冊第1單元第1 課 2．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求學(xué)生能討論暑假生活所做的事，讓學(xué)生找出過去時間和過去所做的事，用學(xué)過的過去式來描述暑假中所做的事。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、教學(xué)知識與技能 (1)通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：vacation, the Summer Palace, the White House. (2)學(xué)習(xí)句子：Where were you in the summer vacation? I went to… I visited… 2、過程與方法 （1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。 （2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決章的生詞與疑惑。 3、情感、態(tài)度的價值觀。 （1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。 （2）培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，克服困難，積極面對生活的情感態(tài)度。 （3）談?wù)撌罴偕? 幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識世界各地的名勝與化，擴(kuò)展學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的： 1.學(xué)情分析 ?學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生 ?六年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲 ?學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) ?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題 2.學(xué)法分析 ?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用激趣的手法，接著引導(dǎo)學(xué)生提出問題，合作解決學(xué)習(xí)中的攔路虎，并在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用�？傊�，調(diào)動學(xué)生的非智力因素來促進(jìn)智力因素的發(fā)展。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 １、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。 本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。 ２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決�？傊�，教法的設(shè)計我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 ?閩教版第7冊Unit 1 Talking about the summerr vacation Lesson 1 ?專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等 ?自制的詞匯卡 ?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)） ?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 一、Warming up 1.Greetings 2.Chant: Did you Have a Good time? Were you in the Supermarket? 問好， 歌謠 通過歌謠營造氣氛來引入新課、 二、 Lead in 1. Review: played ;visited watched ;climbed was were did bought took swam 2.談?wù)撌罴?Talking about the summer vacation 復(fù)習(xí)動詞的過去式。用英語談?wù)撌罴佟?復(fù)習(xí)chant 中出現(xiàn)的動詞的過去式。利用快速反應(yīng)的小游戲來幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。 三、New Lesson 1 、Words: Summer Vacation →in the Summer Vacation stay→stay in China stay at home the White House the Great Wall 2 、Sentences: Where were you in the Summer Vacation? I went to Beijing. I visited the Gteat Wall and the Summer Palace. 3、Make sentences use these words: stayed；visited ；went 4、Practice sentences in pairs. 5、Listen to the tape and answer: What did Sally do in the USA? 學(xué)習(xí)新單詞。 學(xué)習(xí)句子： Where were you in the Summer Vacation? I went to Beijing. I visited the Gteat Wall and the Summer Palace. 造句 聽音回答問題。 利用卡片幫助學(xué)生理解并教學(xué)單詞，詞組，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí) 。 四 Practice Look and say Listen and write: Sally the USA Visited the White House 3、Ask and answer 4、Read by themselves. 5、Listen and read together 6、Play a game: Make dailouge use the words which they choose. 7、Read a pome 完成書上的第二頁的Look and say .先不看書，填寫表格 。 游戲 分角色表演對話。 讓學(xué)生先不看書，填寫表格是為了糾正學(xué)生在填寫表格時發(fā)生的錯誤.如：人名、地名的大小寫、動詞過去式的拼寫。 設(shè)計這個游戲是為了讓學(xué)生地點(diǎn)組織語言，并分角色表演對話 。 Step5、Homework Recite the new words. Recite the text. Activity Book. 板書設(shè)計：
Unit 1 Talking about the Summer Vacation
Lesson 1
Where were you in the summer vacation?
the Great Wall .
I visited the Summer Palace .
the White House .
I stayed ….
七、教學(xué)反思本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/92943.html
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