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《鯉魚告狀》四年級閱讀訓練附答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
《鯉魚告狀》四年級閱讀訓練附答案

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鯉魚拖住魚鉤,撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對法官哭訴道:

“魚鉤真是把我們魚類害得好苦!它三番五次要謀殺我們一家人的生命,它作惡多端,罪行累累——我的嘴唇皮是被它們鉤破的,現(xiàn)在,左邊還有一塊傷疤;我的弟弟已經(jīng)被它陷害了;我的老婆,半個月前,也險些遭了它的毒手。還有,兩天前,它在河中央攔路搶劫,我的叔叔的尾巴,被它鉤掉了幾片魚鱗!……”

法官記下了鯉魚全部的狀詞,才又訊問魚鉤說:

“被告人魚鉤,你有什么說的?”

“公正的法官先生!”魚鉤不慌不忙地說:“鯉魚說的全部是事實,但是對于它一家人貪吃鉤餌那回事,它為什么一字不提?”

1.給文章起個題目。

2.根據(jù)寓言內(nèi)容,請你替鯉魚寫一份“訴狀”。

訴狀

原告:

被告:

案由:被告人犯謀殺搶劫罪,請依法判決。

事實與理由:

(1)

(2)

(3)

(4)

綜上事實,被告人三番五次要謀殺我們一家人的生命,作惡多端,罪行累累。特向法院起訴,請依法判決。

具狀人:鯉魚

×年×月×日

3.如果你是法官,你覺得鯉魚有理還是魚鉤有理,請說明理由?如果你還有別的想法?

答案:

1.鯉魚告狀……3.鯉魚和魚鉤各自都有道理,魚鉤說鯉魚貪吃是事實,不過魚鉤本來的動機就是要鉤取鯉魚的,動機就存在問題,如果說鯉魚貪吃是不對,那魚鉤就是更不對,但從題設可以知道鯉魚已經(jīng)知道魚鉤的危害,鯉魚還要上魚鉤的當,就有點一個愿打一個愿挨的意味了,這樣的話法官應該酌情判決魚鉤的罪,但是不應該全依鯉魚所說全部都歸于魚鉤。(言之有理即可)
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