Unit 1 hello!
Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說本課會話；
2、能運用“Hello! I’m….”進(jìn)行問候、作自我介紹；
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點及難點
重點：能運用“Hello! I’m….”進(jìn)行問候、作自我介紹
難點：句型“Hello! I’m….”
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中或動作幫助學(xué)生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.
用動作幫助寫生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .
放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m …”
游戲——Making friends
讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。
S1：Hello, I’m …
S2: Hello, I’m …
S3: …
T: Hello, I’m Miss …
Ss: Hello, I’m …
3、聽課A部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
游戲——A little actor
準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。
游戲——Dragon game
Step 4 Consolidation
創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。
評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說本課會話；
2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！I’m …”；
3、能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“Nice to meet you”向他人致意。
二、教學(xué)重點及難點
重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
復(fù)習(xí)句型。
師生會話示范。
Step 2 Presentation and drill
1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.
S1：…
幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
T: Hello! I’m…Glad to meet you.
S2: …
…
2、通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。
Step 3 Practice
1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。
2、聽課B、C部分錄音，看課，理解意思，然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；
2、能唱歌曲“Hello！”
3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點及難點
重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
自由會話和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。
T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,
Bb、Bb、Bb、bag，
Cc、Cc、Cc、cat。
3、聽課E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
教唱英歌曲“Hello！”
Step 4 Consolidation
1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。
2.評價、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

 

Unit 2 Good morning.

Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說課里的人名。
2、能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)；
3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點及難點：
重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。
難點：靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
師生問候。
唱英語歌曲《hello!》
Step 2 Presentation and drill.
1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”
板書課題及主題句。帶讀單詞：two
2、任意走到一個學(xué)生面前打招呼。
T: Good morning, I’m Miss Xiao.
幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning, I’m … ”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Good morning”的意思。
3、幫助學(xué)生理解課A部分內(nèi)容大意。
4、聽課A部分錄音，跟讀。
Step 3Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

 

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說課里的人名。
2、復(fù)習(xí)“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、能運用“Who are you?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。
4、能聽懂、會讀、并表演課D部分的小故事。
二、教學(xué)重點及難點：
重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。運用“Who are you?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。
難點：運用“Who are you?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。
三、教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、聽課B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 Practice
Game----Listen and act.
Step 4 Consolidation
1、聽課D部分錄音，看課，理解意思。然后有感情的朗讀課。
2、任意走到一個學(xué)生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?
幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m … ”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。
3、聽課D部分錄音，看課，理解意思。然后有感情的朗讀課。
4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
5、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

 

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。
2、能唱歌曲“Good morning”。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運用語言的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點及難點
重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Good morning”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill.
1、放課E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。
T：Dd、Dd、Dd、dog，
Ee、Ee、Ee、egg，
Ff、Ff、Ff、fish，
Gg、Gg、Gg，goat。
…
提示學(xué)生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。
2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。
3、聽課E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
1、聽課G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。
2、分組進(jìn)行唱歌比賽。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit 3 What’s your name?
Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is …”。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：掌握新單詞及新句型。
難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is …“
三、教學(xué)過程：
Step 1 Warming up
1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”
2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。
3、自由會話。
Step 2 Presentation and drill.
1、教學(xué)新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對話：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’s your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。
2、游戲—Loud and low voice
教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。
3、操練句型。
1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：
T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is …
2)生問師答。
4、聽錄音，跟讀并朗讀課A部分，理解其意思，學(xué)會新句型。
5、學(xué)生自由會話。
6、學(xué)生表演。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)句型“what’s your name?/my name is …”
2、能聽懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動作。
二、教學(xué)重點難點
能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動作；
三、教學(xué)過程
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學(xué)的英語歌曲。
3、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)課B部分。
T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is ……
2、聽課B部分錄音，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生表演課B部分。
4、游戲——快速反應(yīng)
教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。
5、聽課C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動作。
6、學(xué)生自由誦讀課，小組內(nèi)分角色表演。
7、游戲——問答接龍。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2?
S2: My name is ……. What’s you name, S3?
S3: My name is ……
… …
Step 4 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/93474.html

相關(guān)閱讀：Unit 6 At the zoo
新標(biāo)準(zhǔn)三年級英語上冊Revision5復(fù)習(xí)
2014三年級英語下冊全冊表格式教案（外研版三起）
三年級英語上Unit 5 This is my family教案（2012版湘少版）
三年級英語Do you like pears教案