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表格式教學(xué)設(shè)計模式 課題閩教版第7冊 Unit8 Thanksgiving(2) Lesson 15課時一課時班級六年級編寫者一、教材內(nèi)容分析本課課題是Unit8 Thanksgiving Lesson 15，是小學(xué)六年級的一節(jié)英語課。

?本教學(xué)課時為一課時，40分鐘。

Lesson 15這一課主要學(xué)習(xí)感恩節(jié)的由來。課講的英國人如何到達美洲建立了自己的家園，并通過自己的雙手收獲了食物。要求學(xué)生掌握故事，并能復(fù)述。教育學(xué)生勤勞勇敢，堅忍不拔。二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、教學(xué)知識與技能

(1)通過學(xué)習(xí)，掌握新授詞：people, America,grow,harvest,God

(2)學(xué)習(xí)句子：In September 1620, some English people went to America in a boat.

In spring,they learned to grow corn.……

2、過程與方法

（1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

（2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，解決章的生詞與疑惑。

（3）能夠講述感恩節(jié)的由來。

3、情感、態(tài)度的價值觀。

（1）培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，克服困難，積極面對生活的情感態(tài)度。

（2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團結(jié)合作的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生

?六年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

?學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題

2.學(xué)法分析

?學(xué)生已經(jīng)學(xué)過關(guān)于感恩節(jié)的知識。

?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，合作解決學(xué)習(xí)中的攔路虎。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設(shè)計我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備?閩教版第7冊Unit8 Thanksgiving Lesson 15

?專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等

?自制的詞匯卡

?學(xué)習(xí)點讀機（錄音機）

?學(xué)生準備好課堂聽寫本

六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖及資源準備

一、Warming up

二、Review

三、Presentation 四、Practice 五、HomeworkStep 1 Warm-up/ Review

1. Sing a song “ Thank You, Mom.”

2. Greeting.

Step 2 Learn to say

1.復(fù)習(xí)在“在某月”的說法：

In March……

2.加入教學(xué)“在某年”的說法：

In 1998……然后與月份結(jié)合，學(xué)習(xí)“在某年某月”的表達法。

可復(fù)習(xí)有關(guān)問答生日的句型：

When is your birthday?

My birthday is in March 1999.

3.復(fù)習(xí)表示四季的單詞

4.復(fù)習(xí)一周七天的說法

5.完成課本P71Listen and say

老師可利用卡片或板書，讓學(xué)生歸納什么時候該用介詞in，什么時候該用介詞on.

Step 3 Presentation

Ask the Ss to look and say with the teacher

1.教授單詞people, America和句型In September 1620,some English people went to America in a boat.

T: We are frome China. So we’re Chinese people. 呈現(xiàn)單詞people并教授。T: But today we’re going to talk about some English people.

出示第一幅圖：Look, in September 1620,some English people went to America in a boat.并比較American和America的不同。

2.教授剩下的單詞，和學(xué)生一起讀一遍故事內(nèi)容，了解故事大意。聽錄音，并找出中的動詞過去式。

3.再聽錄音，并跟讀。

Step 4 Look and say

1. 看中故事插圖，讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)課P72詩歌。

Step 5 Homework

1. 聽錄音，熟讀課。

2. 活動手冊L15

3. 預(yù)習(xí)L16 復(fù)習(xí)熱身

利用單詞卡片學(xué)新詞

鞏固單詞

歌曲導(dǎo)入，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

出示詞組卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞組

教學(xué)parents同時滲透grandparents 的知識。

利用已掌握的語言知識造句， 出示Let’s 開頭的句子，學(xué)習(xí)祈使句。

板書設(shè)計：

Unit 8 Thanksgiving

Lesson 15

In September 1620, …

In November 1620, …

It was winter, …

In Spring, …

In fall, …

They had… They thanked…

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七、教學(xué)反思

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/95204.html

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