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Unit 6 What’s Anne doing?
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 我能聽懂、會(huì)跟讀本新單詞：running/ swimming/ skipping/ playing etc.
2. 我能理解句型“What’s Anne doing??” “She is …? ”“What’are they doing?”“ They are … ”復(fù)習(xí)句型“What are you doing?” “What is she \ he doing?”
　　3. 我能用英語描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作 ,可以是群體也可以是個(gè)人正在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)
4.　能夠會(huì)用句型 “What is she\he doing?”及其回答。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
　　　1通過具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠運(yùn)用句子“What is he / she doing? ”詢問某人正在做什么，并用He / She is +Ving.這一陳述句做答。
【前獨(dú)學(xué)】：
1. 我能試著聽、跟讀A , B, C部分句子。
2. 我能理解A, B, C部分內(nèi)容。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
【堂合作與探究】：
Step1 warming up
Song: good morning.
Step2: presentation and drill
show word cards of part B
T: Look and read the words.
S: running/ swimming/ skipping/ playing .
Let a student hop.
T: What are you doing?
S:I am hopping.
T: what is S doing?
S: He/She is …ing
Lear part B.
listen to the part (A,B),read after tape.
Step3: practice
Group in two act part A and B.
A litter actor.
Let a student come to the front and act part B. Others describe.
Ss:… is …ing
Step 4 consolidation.
1)Let Ss copy the words of part B.
2)Listen to tape of the Part A and part B .
　　【堂展示】：
　　記者采訪做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。先是老師隨意走向一名學(xué)生訪問他/她正在做什么，然后由各組成員下座位去去采訪自己想采訪的伙伴；或者自由三人組合，一人做動(dòng)作，一人采訪另一人該同學(xué)正在做什么。
【后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★ 良好 ★★★★最棒
我的收獲：
【后小練習(xí)】：我能填。
What are they doing ?
—The baby is
—They are

—She is
Period 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 我能聽懂本D部分對(duì)話。
2. 我能理解E部分內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的題目
3. 我能讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
4. 我能根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
會(huì)讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫
【前獨(dú)學(xué)】：
1. 聽D, E, F部分句子二至三遍。
2. 跟讀E部分內(nèi)容，并試著理解該內(nèi)容。
3. 思考dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
5. 試著完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫
6.查閱一些自己喜歡的體育明星，并學(xué)習(xí)他們或她們的體育精神。
【我的疑問】：在前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下，待堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
。
【堂合作與探究】：
Step1 檢查獨(dú)學(xué) 組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生前獨(dú)學(xué)情況.
Step2: presentation and drill
　a.議一議字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
　b.組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作.
Step3: practice
　　組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作.
Step 4 consolidation.
　　組內(nèi)交流自己喜歡的體育明星，以及說一說自己為什么喜歡他們或她們
解決疑問 師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過程中的疑問。

【堂展示】：
1.讀的展示 （組內(nèi)兩人一組讀F部分的chant。全班拍手讀F部分的chant。）
　　2.根據(jù)表演猜單詞的展示 一名學(xué)生在背后抽卡片并舉過頭頂，另一學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞在前面表演，全班問：“What is he/she doing?”拿卡片的學(xué)生根據(jù)表演回答 ：“He/She is…”
　　3.每組派代表上黑板寫出G部分橫向與眾向詞匯。
【后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( )★ ★ 再努力 ★★一般 ★★★良好★★★★最棒

我的收獲：

。
【自我檢測(cè)】
寫出下列動(dòng)詞的---ing形式。
Hop--- _________ skip--- __________ play---________ __
Dance---________ sing--- _________ do--- ___________

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