久居都市，整日忙忙碌碌，現(xiàn)代人面對(duì)快速變遷的社會(huì)，處在各種各樣的壓力包圍之下，修養(yǎng)和欲望不成比例，很容易迷失自己。偶然機(jī)會(huì)讀到一本書，它給我心靈的觸動(dòng)，獲益匪淺。有時(shí)會(huì)自然而然聯(lián)系到實(shí)際生活上的某些問題，書中的人生哲理，是需要去體會(huì)和實(shí)踐的。修心，正心，養(yǎng)心才能保持一個(gè)好的心態(tài)。
能量爭(zhēng)奪戰(zhàn)
這個(gè)世界的實(shí)相是什么？
我們通常認(rèn)為空間是空的而物質(zhì)是實(shí)在的，可事實(shí)上，任何物質(zhì)本質(zhì)上都是空的。很多現(xiàn)代偉大的物理學(xué)家告訴我們，即使看起來像固態(tài)的物質(zhì)，包括你的身體在內(nèi)，它們的內(nèi)部幾乎是百分百的空間——原子和原子之間的距離，遠(yuǎn)超過他自身的尺寸。在所有的原子和分子的內(nèi)部空間里，粒子其實(shí)占據(jù)很小的空間，其余全是空的。而且事實(shí)上，這些粒子是不停地消失和出現(xiàn)的，像音符的波動(dòng)一樣，是振動(dòng)的頻率，也就是能量。
日本一位名叫江博勝的醫(yī)學(xué)博士寫了本書《水知道答案》。他讓水分別聽音樂，讀文字，接受電磁波，看圖片，給它不同的意念，然后在冷藏室凍了2個(gè)小時(shí)，通過顯微鏡觀察結(jié)晶的冰。結(jié)果竟然發(fā)現(xiàn)，水的結(jié)晶會(huì)因?yàn)槁牭健⒖吹�、收到的信息和意念是好是壞，而起了莫大的變化�?/p>
那這樣說來,什麼都是能量了呀？
不僅是所有眼見的物質(zhì)，連看不到的聲音、思想、意念、情感，都是某種有特定振動(dòng)頻率的能量�。∵@真是很好玩的一個(gè)觀念！難怪人家說，美國(guó)周一和周五出產(chǎn)的車子不能買，基本上周一和周五就是工作情緒比較差的。為甚麼情緒比較差，做的車子性能就比較差？難道是工人的負(fù)面能量會(huì)傳染到他所急經(jīng)手制造的機(jī)器？
記得報(bào)紙上報(bào)道過的，那些量子物理學(xué)家曾經(jīng)證實(shí)，觀察者會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，所以不同的人做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是會(huì)有差異的。我們知道，有些人特別愛花、愛動(dòng)物，說也奇怪，那些植物、動(dòng)物也會(huì)因人而異有不同的表現(xiàn)。
那這麼說來，我們與所有存在的生物之間，都有一定的能量振動(dòng)的交流、互動(dòng)啰？好的能量和負(fù)面能量一樣，都有很大的傳播力和影響力，能量這個(gè)東西還是真有點(diǎn)道理呢！
吸引力法則
有一篇報(bào)道很有意思。美國(guó)一個(gè)中學(xué)做過一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教“放牛班”的學(xué)生，但卻告訴他這是“資優(yōu)班”，請(qǐng)老師認(rèn)真地帶領(lǐng)他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是普通班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來，原來普通班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生要來得好，證明了“觀察者影響被觀察者”的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。
另外一個(gè)報(bào)道是說一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說：“我愛你，好好吃哦！”第二碗米飯完全沒有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是：“你丑死了，沒人要理你！” 一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出酒香味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是至少還有人理，所以情況不如第二碗那麼糟。
難道我們的話語(yǔ)和意念真的有這麼大的力量嗎？有一篇文章談到“吸引力法則”：在一個(gè)房間里放了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。
我們每一個(gè)思想都帶有能量，不管是正面的或是負(fù)面的，對(duì)他周遭的人事物都會(huì)造成影響。它也顯現(xiàn)出現(xiàn)代人最大的問題——能量爭(zhēng)奪。同時(shí)，也是ego小我對(duì)ego小我的戰(zhàn)爭(zhēng)。像夫妻之間、親子之間、朋友之間、親友之間，這種小我能量爭(zhēng)奪戰(zhàn)屢見不鮮�，F(xiàn)代社會(huì)像個(gè)殺戮戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人都在用不同的方式試著奪取別人的能量，像控制他人、用權(quán)力駕馭他人、獲得別人的關(guān)注、認(rèn)可、喜愛，或是證明自己是對(duì)的、好的高人一等的，不一而足。
平時(shí)你看一些人，是不是會(huì)感到親切、舒服但是又說不出個(gè)所以然，是不是又有些人讓你覺得沒理由的討厭呢？這也是能量的作用。因?yàn)槟愕乃枷搿⑶楦卸紟е欢ǖ哪芰空駝?dòng)，每個(gè)人能量的振動(dòng)頻率都或多或少有些不同，和你振動(dòng)頻率相近的人，就是你看的順眼的人啦！這也說明了臭味相投、物以類聚的道理吧。
所以一個(gè)人充滿了快樂、正面的思想，那麼好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過來。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那麼難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！
聯(lián)想到：中國(guó)的教育體制、學(xué)校、老師帶給孩子的能量氛圍與美國(guó)的教育制度、老師、學(xué)校帶給孩子的能量氛圍有哪些不同？
為甚麼有的孩子在國(guó)內(nèi)被老師冠為“不是學(xué)**的腦子”而到了美國(guó)卻超常發(fā)揮，被稱為“學(xué)**的天才”呢！難道這個(gè)問題不值得教育界的人士思考嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiyinli/9138.html
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