第一，每天不要一做題就是單選題，應(yīng)花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間體會(huì)語篇。無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前、做后把文章通讀幾遍。目的是體會(huì)語言,語言的體會(huì)就是語境中學(xué)習(xí)語言。

　　第二，堅(jiān)持每天至少半小時(shí)大聲朗讀所學(xué)過的課文(高中一至六冊(cè))。考前強(qiáng)化語言對(duì)自己的刺激，可使考場(chǎng)上語言感覺順暢。這種語言刺激的方法，可以提高改錯(cuò)題的正確率。在平時(shí)寫作過程中，要注意老師講評(píng)語言運(yùn)用的錯(cuò)誤，并且能夠在寫作時(shí)有意識(shí)地去糾正或不再重犯同樣的錯(cuò)誤。另外，在閱讀的過程當(dāng)中，和同學(xué)一起分析一些較長(zhǎng)、較難的句子，通過這種方法不但能夠復(fù)習(xí)強(qiáng)化語法知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化正確語言印象。

　　如何進(jìn)行語文復(fù)習(xí)

　　離高考還只有屈指可數(shù)的幾天時(shí)間，考生如何進(jìn)行語文復(fù)習(xí)以及如何突破，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手：

　　第一、首先應(yīng)清楚高考語文究竟考什么？這是對(duì)考生思維品質(zhì)的一個(gè)大檢閱。

　　第二、清楚知道今年考試說明有哪些變化。今年11省市自命題，但一律是以教育部考試中心的考試說明為依據(jù)，11省市自命題當(dāng)然也就帶來新的問題，那就是很可能一、二卷的分?jǐn)?shù)、題目、題型都會(huì)有一些改變，但是變化不會(huì)太大，充分了解考試說明的變化，考生就可以做到心中有數(shù)。

　　第三、認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己目前的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和期待水平之間的距離；認(rèn)識(shí)自己語文成績(jī)不能提高的主要障礙在什么地方；今年題型的變化后覺得可能在那類型題上出差錯(cuò)。假如了解了這幾點(diǎn)，則說明對(duì)自己目前的復(fù)習(xí)狀況是清晰的。

　　在以上三點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從下面兩個(gè)方面做起：

　　一、高效復(fù)習(xí)。去年全國卷第二題尋找錯(cuò)別字，全國通過率不足30%，其實(shí)考生在考前作過很多糾正錯(cuò)別字或者判斷錯(cuò)別字的模擬題，這就說明考生復(fù)習(xí)效率很低，所以應(yīng)該重視復(fù)習(xí)效率，保證語文復(fù)習(xí)的高效率；

　　二、攻堅(jiān)。考生都是站在同一條線上讓高等學(xué)校來選拔，那么知道自己主要問題在什么地方以及大家普遍存在的問題是什么？做到人無我有，在最后這一階段一定要找準(zhǔn)最難攻破的地方下一點(diǎn)工夫爭(zhēng)取有所提高。這就是最后的復(fù)習(xí)策略。

　　所以就語文來說如果每天能夠拿出一部分時(shí)間做這樣幾件事情：

　　1.每天用10-15分鐘時(shí)間把應(yīng)該背誦默寫的名句名篇復(fù)習(xí)兩遍；

　　2.溫故而知新，把所有做過的綜合套題重新檢查一下，特別是原來做錯(cuò)的地方，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固記憶；

　　3.每天分析一道閱讀題，比如今天分析一道散文的閱讀題，而且要有時(shí)間的限制，在15分鐘之內(nèi)要把這份散文閱讀的題一定要求自己答完，到15分鐘答不完也不答了，緊跟著回頭想想為什么沒有答完，然后再看對(duì)錯(cuò)，同時(shí)再看看所設(shè)計(jì)的這些題的解題思路，能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。而且思考一下和考試說明的要求是不是非常吻合。

　　4.把1-6冊(cè)比較典范的文言文翻譯一遍，這些文章一般都是選自清史、明史都是人物傳記，便于整理和把握常用的實(shí)虛詞和和句式。特別高中語文第五冊(cè)一單元全部是孟子，第六冊(cè)一單元全部是史記，是很典范的文言文。

　　5.每天思考一道話題作文的話題，不必寫出來，想一想這個(gè)話題會(huì)從哪些角度立意，文章主題是什么；準(zhǔn)備用怎樣的形勢(shì)來表達(dá)，是議論是散文呢？寫一個(gè)故事還是用詩歌？所要選擇的材料；準(zhǔn)備怎樣一個(gè)標(biāo)題。我想拿到一個(gè)話題自己這樣想想，幾分鐘的事情就訓(xùn)練了思維和作文的審題能力。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/10001.html

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