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如何聽好化學(xué)課

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 來源: 逍遙右腦記憶
課堂聽講,在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學(xué)中,老師要去啟發(fā)學(xué)生的思維,系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生或演示實驗,組織討論,探索新知識,解答疑難問題,點撥思路,糾正錯誤,并在科學(xué)方法的運用上作出示范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講,開動腦筋,在老師的誘導(dǎo)下,對所學(xué)知識深入理解。同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽課、還要做到邊聽、邊想、邊記。主要的精力應(yīng)放在聽和想上,必要時也可標(biāo)標(biāo)、劃劃或?qū)憣憽?br /> 1.聽課的三要素是:(1)恭聽:上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度,全神貫注,做到眼、耳、手、腦并用,自覺遵守課堂紀(jì)律,高度集中注意力,才能提高聽課的效率。(2)思維:聽課時要積極開動腦筋思維,注意聽老師解決問題的思路、方法和解答問題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程,或演繹、推理的過程,以及說理論證過程或操作,裝置原理等。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力,理解所學(xué)的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。(3)記憶:思維的同時也在進(jìn)行記憶。記憶要及時,并注意反復(fù)鞏固,記憶也要講究方法。如金屬活動性順序表可分為三句:“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛(氫),銅汞銀鉑金”。為了幫助記憶,課堂上要適當(dāng)做筆記,主要是準(zhǔn)確記下老師板書的課堂小結(jié),得出的結(jié)論和講解的特例等。對重點和疑難點要作標(biāo)記,課后研討要突破疑難,加深對重點知識的理解,一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦里條理分明而有系統(tǒng),就達(dá)到了聽課的目的。
2.聽課方法:聽課方法要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,下面重點討論聽新課的方法。和其他學(xué)科一樣,聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到。關(guān)鍵是心到,即開動腦筋,積極思維,弄懂所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點,這四到各有其特點。對于眼到,除對演示實驗等直觀教學(xué)看得全面外,重要的是在老師指導(dǎo)下,分清主次現(xiàn)象,能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯,而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力,同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣,或不夠好看,不很有趣,都要認(rèn)真地看,做到眼到。這就要求,有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺提高和發(fā)展觀察能力。
關(guān)于耳到、心到,著重點是開動思維器官,聽清和思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程,或演繹推理過程,以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等等,也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程,而只記結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力,理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然,在這前提下該記住的內(nèi)容,還是要記住的。手到主要是按要求和規(guī)范,認(rèn)真進(jìn)行實驗操作,掌握實驗技能。至于筆記,要學(xué)會記要點、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查復(fù)習(xí)時,要認(rèn)真思考老師提出的問題,注意聽同學(xué)的回答,看同學(xué)的操作。不要因沒有查到自己而不認(rèn)真想,不注意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時,更要想一想有無道理。在總結(jié)鞏固階段,主要是會小結(jié)歸納,使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng),同時回憶所看或所做的實驗。聽課的方法,初三和高中各年級的學(xué)生各有他們的方法,教師應(yīng)調(diào)查研究,肯定他們正確的好方法,指出他們的不足,通過具體的教學(xué)內(nèi)容,幫助他們改進(jìn),提高聽課的效果。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/104760.html

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