一年級(jí)的數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是從小培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣是很重要的。以下是逍遙右腦小編分享給大家的一年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)要求，希望可以幫到你!

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)要求

　　1. 閱讀課本，觀察上面給出的圖片，從左到右或從上到下的閱讀，找出數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題

　　2. 核對(duì)自己提出的問(wèn)題與書(shū)上提出的問(wèn)題是否相符，比對(duì)一下，書(shū)上的的問(wèn)題與自己的問(wèn)題有什么不同?是自己的好還是書(shū)上的好?

　　3. 接下來(lái)有四步小方法：

　　(1)想：書(shū)上的題目如何解答，用什么方法可以做出來(lái)

　　(2)說(shuō)：自己說(shuō)一說(shuō)解題思路

　　(3)看：書(shū)上是用什么方法做出來(lái)的

　　(4)填：把書(shū)上空白填補(bǔ)

　　4. 現(xiàn)在可以嘗試做一做課后的題，只做1、2題，請(qǐng)父母檢查，如果一道題內(nèi)出現(xiàn)三道小題錯(cuò)誤，請(qǐng)重復(fù)第三步，如果還不對(duì)，請(qǐng)使用第五步

　　5. 將自己錯(cuò)誤的題寫(xiě)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，比較，錯(cuò)的有什么共同點(diǎn)?(家長(zhǎng)可以參與)一定要注意這些問(wèn)題，預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在以后很有可能出現(xiàn)

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容。沒(méi)錯(cuò)，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因?yàn)檫�是那句話，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通讀課文既可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過(guò)程中形成自己的解題意識(shí)，當(dāng)然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會(huì)做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個(gè)非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”，標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。這就是發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，記錄難點(diǎn)的時(shí)刻，也是提煉課程精華的時(shí)刻。這個(gè)過(guò)程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力，未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點(diǎn)的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣是非常必要的。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”，就是試著練習(xí)書(shū)中的習(xí)題。雖然小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會(huì)做了。但是，家長(zhǎng)還是要多關(guān)注這個(gè)過(guò)程，必要時(shí)按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對(duì)。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會(huì)的地方再回頭查看一下書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)或例題。這個(gè)步驟非常重要，因?yàn)榈谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)和改錯(cuò)，就是把錯(cuò)誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過(guò)量的練習(xí)也能輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式

　　2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

　　口算20以?xún)?nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，所以要經(jīng)常性的練習(xí)。一年級(jí)要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。

　　3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)

　　有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。

　　4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí)，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問(wèn)幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。，學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了積極的成功體驗(yàn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/1118132.html

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