最近一段時間，經(jīng)常有學(xué)生和家長問及有關(guān)文科高考的問題。今天發(fā)現(xiàn)了一篇關(guān)于文科備考的好文章，轉(zhuǎn)貼如下，希望對文科考生有所幫助。

一位高三文科女生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我們大家都知道，種植不同的農(nóng)作物，要根據(jù)不同的氣候、地形因素做到因地制宜、因時制宜。其實(shí)，“因地制宜、因時制宜”的思想在各個領(lǐng)域都是適用的，對于學(xué)習(xí)當(dāng)然也不例外。

學(xué)習(xí)上的因地制宜，就是要依據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)和個人實(shí)際情況制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法；而因時制宜就是在不同的復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段制定不同的策略以突出重點(diǎn)。借用周總理的一句話，那就是要“求同存異”。在教師講授主流知識的節(jié)奏下，把握好每個人“各異”的方向。

一、記憶的方法 —— 文綜三科

“記憶力也是一種能力�！�

都說文科就是背書，但大家似乎都有過這樣的感受：我確實(shí)很用功地看過書了，但還是背得亂糟糟——?dú)v史事件先后分不清，評價無法對號入座；政治要點(diǎn)記不全，等等。這確實(shí)惱人。我認(rèn)為，所謂在理解的基礎(chǔ)上背書，就是在合上書本以后幾乎可以條理清晰地復(fù)述。照著這個目標(biāo)，可以嘗試一下如下幾點(diǎn)小方法，希望能對大家有所幫助。

1、自問自答法

知道自己背的是什么是背好一切的前提。在一章書講完后，可以把知識用問題的形式展現(xiàn)。即分割成塊。

比如“太平天國運(yùn)動爆發(fā)的背景是什么？評價是什么？”，“國體與政體的含義是什么？關(guān)系是什么？”等等。肉要一塊一塊的吃，不能一口吃成個胖子，背書也如此。向自己提問的過程，就是熟悉知識的過程，一個個的問題，可以幫助我們理清書本的脈絡(luò)。

2、關(guān)鍵詞法(KEY WORDS)

用最精煉的詞來代替冗長或是修飾性的句子，既可以減少記憶負(fù)擔(dān)，又可以保證要點(diǎn)不重不漏。

比如“戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？”答為，鐵農(nóng)具開始使用……牛耕的出現(xiàn)大大提高生產(chǎn)效率……興修了大量水利工程等。那么把它歸為“鐵”“水”“牛”，或“水”“鐵”“�！�，三個字便可以串聯(lián)起全部的內(nèi)容，要點(diǎn)一個不會丟。當(dāng)然，這樣高度概括的前提是我們要讀熟課本，這樣才可以由關(guān)鍵詞組出答題時需要的正確句子。

這個方法對于政治學(xué)科也是適用的。政治術(shù)語常常有一些定性的名詞，例如“關(guān)鍵”“核心”“本質(zhì)”等等，而這些詞在答題中又是絕對不能隨意更改的，那么不妨就以這些詞作為關(guān)鍵詞記憶。三個代表的內(nèi)容，就可以這樣記憶。

TIPS：小貼士~

在整個串聯(lián)關(guān)鍵詞的過程中，可以把各個關(guān)鍵詞的首字編一些短句，五言或七言為佳，像背詩歌一樣背下來，這樣印象也是很深刻的。多用于列舉的情況。

舉例：

實(shí)行君主立憲制的國家都有哪些？可簡記為：英日泰比西瑞挪；

又如：實(shí)行單一制結(jié)構(gòu)的國家有哪些？可簡記為：中法意日匈波蒙。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/112207.html

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