第1章 前言

由于數(shù)學是一門枯燥的學科，因此在課堂教學與學習方面面臨著一個很現(xiàn)實的問題，那就是：如何提高學生數(shù)學的學習興趣及課堂效率？

據(jù)調查和研究表明：在數(shù)學教學中，激發(fā)學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，使學生全身心的投入到學習中去，是提高課堂教學效率、減輕學生課業(yè)負擔的重要條件，要鞏固學生的注意力，必須使他們對所學的知識產(chǎn)生興趣。因此，中小學數(shù)學的課堂教學的首要任務是學生的興趣的激發(fā)。

第2章 現(xiàn)狀分析

2.1

數(shù)學學習情況的調查

為了更好地了解現(xiàn)行中小學數(shù)學課程的實際情況,我對初中學生的數(shù)學學習狀況做了以下抽樣調查。

調查結果如下：

對于初中現(xiàn)行教學內容的愛好情況如下表（調查的人數(shù)為40人）：

2.2

中學生數(shù)學學習的分化現(xiàn)象

通過調查發(fā)現(xiàn)中學生數(shù)學存在著明顯的分化現(xiàn)象，究其原因我認為有下面幾點：

1.缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要心理因素。

2.掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。

3.思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。

第3章激發(fā)數(shù)學學習興趣，提高課堂教學效率

通過上面的調查發(fā)現(xiàn)了影響學生數(shù)學學習興趣的很多因素，但是怎樣培養(yǎng)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣從而減少學習分化呢？我有下面一些想法：

3.1　明確數(shù)學學習目的，啟發(fā)興趣和自覺性

數(shù)學是一門與現(xiàn)實密切聯(lián)系的科學，學生對數(shù)學學科的重要意義認識得愈深，愈能引起他們的求知欲和探索知識的愿望，從而提高了學習積極性，產(chǎn)生學習興趣。

3.2　調控課堂，抓住學生注意力，激發(fā)興趣

學生的注意力是保證聽好課的首要條件，注意力高度集中時，大腦皮層的有關區(qū)域便形成優(yōu)勢的興奮中心，專心致志，心無旁騖，勢必會形成良好的學習興趣。可以從下面幾方面入手：

3.3

課堂要把握難度，層次分明

一般來說，目標越具體，興趣越濃厚，合適的學習目標能讓學生體驗到成功的喜悅，教師應為學生創(chuàng)造獲得成功的機會，成功的經(jīng)驗能使學生建立信心，提高興趣。

3.4

教學中運用競爭方式，活躍課堂，激發(fā)興趣

要“激勵”、“鼓舞”學生，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，我們可以提倡競爭學習方式，以競爭學習小組為單位，引入競爭機制，結合學習小組的力量提高學習效率。學生在學習小組中，可以查缺補漏，相互促進。

3.5

課外延伸：課外興趣小組，趣味實踐活動，激發(fā)情趣

在調查中發(fā)現(xiàn)很多學生對課外趣味題的興趣很大，但是有些學生對數(shù)學沒有興趣，原因之一就是所學知識與實際生活聯(lián)系不多，感到學而無用。

3.6

表揚和鼓勵，提高學生學習興趣

在學習中，學生若能看到自己的進步，就會激發(fā)進一步學習的愿望；也可以通過反饋看到自己的缺點，激起上進心，樹立克服缺點的決心，繼續(xù)前進。及時評價再配合適當?shù)谋頁P與鼓勵，有利于提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

第4章結論

在數(shù)學學習中，我們要明確學生學習數(shù)學的目的，善于調控課堂，靈活采用各種教學技巧，來活躍課堂從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進而從根本上轉變學生的學習態(tài)度、學習情感，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習，這樣學生才會樂于學數(shù)學，同時與學生建立和諧的師生關系，對每位學生都賦予無限的愛，從而真正地提高數(shù)學課堂效率！

山西省文水縣東南街第一小學

郭嬋娟

本文-發(fā)展導報

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/1125335.html

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