新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。如果課前預(yù)習(xí)的好，課上同學(xué)們帶著問題進(jìn)入課堂，就會有一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望。那么如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)呢？
一、"看、做、練"
看。當(dāng)學(xué)生接觸到新知識時，首先要讓學(xué)生學(xué)會"看"知識�？纯煞秩竭M(jìn)行。第一步，粗看。所謂粗看，就是快速對要預(yù)習(xí)的內(nèi)容看一遍，以求對內(nèi)容有一個大概了解，能夠知道預(yù)習(xí)的是什么內(nèi)容。第二步，細(xì)看。所謂細(xì)看，就是按教材編排一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真的讀、看。一邊看，一邊想，一邊思考。使學(xué)生能夠理解所看內(nèi)容的知識點(diǎn)、能與以學(xué)過的知識聯(lián)系起來。第三步，精看。精看是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，要鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預(yù)習(xí)時解決，發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。
做。有了前面"看"的基礎(chǔ)了，就可讓學(xué)生利用自己看到的、理解的知識和方法嘗試著進(jìn)行運(yùn)用，將"做一做"獨(dú)立完成。在做的過程中加深對知識的理解和發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，再進(jìn)行深入的思考、探究、詢問老師或者與同學(xué)共同探討。
練。就是在前面已經(jīng)掌握知識的基礎(chǔ)上將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用于解決實(shí)際問題，一般就是對相應(yīng)的練習(xí)習(xí)題進(jìn)行解答。
二、布置預(yù)習(xí)作業(yè)法
結(jié)合新課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課前案，讓學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前案的題目一定要注意難度適中，具有誘發(fā)性和趣味性。因?yàn)樽寣W(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容無法進(jìn)行檢測，所以在課前案中我們可再附加適量題目來檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)，這樣做不僅檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)了沒有，還檢測了學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何，以此可以用來確定我們新課的起點(diǎn)，一舉好幾得。當(dāng)然不能所有的新課一概而論，還需要具體情況具體對待。
三、新舊知識聯(lián)系預(yù)習(xí)法
這種方法就是在預(yù)習(xí)過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點(diǎn)，找出疑難問題，另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識。要求預(yù)習(xí)新內(nèi)容時要與學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，做到"溫故知新"，聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)新知，使知識系統(tǒng)化。
課前預(yù)習(xí)是一個重要環(huán)節(jié)，它不僅能減輕學(xué)生在課堂上的壓力，有效地突破重點(diǎn)、消化難點(diǎn)，而且對培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力也起到重要促進(jìn)作用，使我們的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。
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