雅思寫(xiě)作有四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分別是Task Achievement(Task 1，任務(wù)完成情況)或Task Response(Task 2，任務(wù)回應(yīng)情況)，Coherence and Cohesion (連貫性和一致性)，Lexical Resource(詞匯資源)和Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法多樣性與精確性)。其中，第一項(xiàng)和第二項(xiàng)可以通過(guò)考前的集中復(fù)習(xí)或者培訓(xùn)得以提高，而后兩項(xiàng)詞匯和語(yǔ)法由于與考生的英語(yǔ)水平直接關(guān)聯(lián)，因此是中國(guó)學(xué)生公認(rèn)的難點(diǎn)。本文就中國(guó)考生在詞匯方面遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些單詞備考方案。以下是雅思寫(xiě)作詞匯的三大要求。

　　一、雅思基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)

　　對(duì)于寫(xiě)作單項(xiàng)目標(biāo)6分的考生，需要5000左右的詞匯量。對(duì)于離這個(gè)目標(biāo)尚有一定距離的，基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的考生，就一定要在考前集中突擊背誦單詞了。對(duì)于總體詞匯量偏低的考生來(lái)說(shuō)，直接背誦寫(xiě)作分類詞匯是不可取的。因?yàn)檫@些詞匯都是建立在一定的基礎(chǔ)詞匯量基礎(chǔ)上的，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，所謂的分類詞匯只能是空中樓閣。

　　背誦單詞前，一定要注意選擇適合自己水平的詞匯表，不要盲目求全、求快。收詞量如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于考生自身的詞匯量，會(huì)使考生受挫，從而厭倦背單詞，因此要注意循序漸進(jìn)。建議基礎(chǔ)較薄弱的考生從高考詞匯表開(kāi)始背起，高中畢業(yè)生可以選擇大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)詞匯。

　　二、雅思場(chǎng)景詞匯學(xué)習(xí)

　　除了上述基礎(chǔ)詞匯之外，雅思寫(xiě)作的一些話題還需要很多專業(yè)的詞匯。例如在動(dòng)物與環(huán)境保護(hù)類話題中，會(huì)出現(xiàn)大量的專門(mén)詞匯，如生物多樣性biodiversity，生態(tài)系統(tǒng)ecosystem，生態(tài)平衡ecological balance，動(dòng)物保護(hù)animal conservation，全球變暖global warming，溫室效應(yīng)greenhouse effect，一次性產(chǎn)品disposable products，濫伐森林deforestation，水土流失soil erosion等。

　　三、雅思同義詞學(xué)習(xí)

　　雅思寫(xiě)作對(duì)詞匯考查的另一個(gè)特點(diǎn)，就是詞匯多樣性，即同義詞，也就是說(shuō)同一個(gè)意思必須要換用多種表達(dá)方法。如果考生在寫(xiě)作中大量重復(fù)使用同一個(gè)單詞，那么給考官的印象就會(huì)大打折扣。例如，寫(xiě)作中常用的青少年一詞，就有children, teenagers, adolescents, youngsters, youth, the young generation, minors等多種表達(dá)方法。

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