一、錐形學習法
　　諾貝爾經濟學獎獲得者美國的西蒙教授曾提出了一個這樣的見解：“對于一個有一定基礎的人來說，他只要真正肯下功夫，在六個月內就可以掌握任何一門學問。”試驗心理的研究表明，一個人一分鐘到一分半鐘可以記憶一塊信息，大約每一門學科有伍萬塊信息，如果一分鐘記憶一塊，伍萬塊大約需要833個小時，以星期學習40個小時計算，要掌握一門學科大約需要近六個月。為了更形象的說明這一論述，我們把學習方法比作一把錐子，知識的專一性象椎尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時間的連續(xù)性則是不停頓的使錐子向前鉆進。又好比燒一壺開水，如果斷斷續(xù)續(xù)地燒，一萬斤柴也燒不開，如果連續(xù)燒，十斤柴就可以了。
　　對我們農廣校的學員來說，由于是業(yè)余學習，學習的時間比較寶貴，因此，在運用錐形學習法時，應在時間比較寬裕的農閑季節(jié)，集中強化學習本學期的一門課，爭取在較短的時間里，掌握或精通這門學科，從而避免了斷斷續(xù)續(xù)的學習所引起的重復學習和復習負擔，從而提高自己的學習效率。
　　二、螺旋上升學習法
螺旋上升學習法是用一系列的循環(huán)知識單元，來代替平鋪直敘的知識積累和闡述，每一循環(huán)都比上一個循環(huán)更高一層，更進一步。
　　這種學習法的思路是：第一步是以某一學科的某個基本概念、公式、某個實驗現(xiàn)象或某個疑難問題為中心，首先通過查找有關學習材料，學習、掌握與中心內容有關的基本知識。經過一段時間的學習，達到了學習的目的，這樣就完成了第一個循環(huán)。在第一循環(huán)里，在理解和掌握了某個基本概念、公式、某個實驗現(xiàn)象或某個疑難問題的同時，一定會遇到新的概念和問題，再以此為新的起點，進一步循環(huán)，進一步學習新知識，進一步開拓視野。這種學習法有一個非常大的優(yōu)點，就是通過一個又一個的循環(huán)，不但學習了新知識，也培養(yǎng)了自己的查閱書刊文獻，有效利用資料的能力。
　　三、群體學習法
　　群體學習法的主要形式是根據(jù)興趣和愛好按自由組合，自愿進退的原則，成立各種學習小組。這種學習法有很多優(yōu)點，首先是，由于是興趣相近，學習小組自愿組成，各成員之間不存在被迫感，故有比較高的積極性。第二是知識經過視聽和輔導老師的講解以后，再通過學習小組討論和辯論的強化，更容易理解、記憶和運用。第三是群體學習法運用了大家的鑒別力，不同的見解互相激發(fā)，易于使個人的思維保持積極主動狀態(tài)，便于消除個人的思維定勢，有利于成員調整思路，少走彎路。第四，群體學習有利于學員享受到自己給別人講解知識的喜悅，有助于建立學習的自信心。
　　建立學習小組，剛開始時，人數(shù)上以3到7人為宜，因為初期，人太多會使討論離題。人員構成上，應有2到3個知識面較寬、有組織才能的骨干，由他們把握大的討論方向，定出學習討論的主題。具體討論的形式可以是各個成員先介紹近期學的知識，提出運用這些知識的成熟和不成熟的想法，其他人就這個問題進行補充、評議和歸納。
 

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