良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了基本知識(shí)、基本技能培養(yǎng)外，很重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，下面是逍遙右腦小編整理的課前預(yù)習(xí)的重要性相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性

　　因此，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是指家校同向利用現(xiàn)有的學(xué)校教育資源，開發(fā)家庭教育資源，形成家庭、學(xué)校真正意義上的教育合力，體現(xiàn)在學(xué)校、家庭在教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等的一致性與和諧性。家校同向抓好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是為學(xué)生提供有利于身心發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。

　　首先，通過預(yù)習(xí)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)，將一些簡(jiǎn)單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，并有了困惑和疑問，在課堂上學(xué)生提出問題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望，使聽課具有針對(duì)性，為掌握新知識(shí)作好心理方面的準(zhǔn)備。

　　其次，通過預(yù)習(xí)，給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，這個(gè)過程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題和分析問題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。 再者， 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力不能急于求成，要遵循循序漸進(jìn)的原則。在初始階段以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣為主要切入點(diǎn)。對(duì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)可以分以下四步進(jìn)行。

　　1、細(xì)讀內(nèi)容，理解主要數(shù)學(xué)知識(shí)。這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的了解后，就要指導(dǎo)學(xué)生怎樣“消化”這些知識(shí)。

　　2、精讀難點(diǎn)內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點(diǎn)，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)不等于自學(xué)，對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，要鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考和分析，努力去理解知識(shí)，不一定非要在預(yù)習(xí)時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。“學(xué)起于思，思起于疑”，預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因?yàn)橛辛藛栴}，學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、通讀數(shù)學(xué)內(nèi)容，動(dòng)手畫、圈知識(shí)要點(diǎn)，了解主要內(nèi)容。把自己認(rèn)為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)。為理解和掌握知識(shí)做準(zhǔn)備。

　　4、嘗試練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程，學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞，又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)較集中的問題，以便課堂教學(xué)時(shí)抓住重、難點(diǎn)。 開展課前預(yù)習(xí)提高了學(xué)生的自學(xué)能力。通過預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生已不再視預(yù)習(xí)為簡(jiǎn)單的看書、做題。而是能夠在預(yù)習(xí)時(shí)搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過一定的、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)理解和分析知識(shí)。還能提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)自己不懂的內(nèi)容都做了標(biāo)記。聽課時(shí)，就會(huì)主動(dòng)的、有重點(diǎn)的聽課;教師在審閱學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生較集中、較典型的問題，教學(xué)時(shí)也會(huì)有針對(duì)性的施教。從而提高了課堂效率。開展課堂預(yù)習(xí)既提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立思考、自主探索的能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科開展課前預(yù)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)大小的比較

　　周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

　　第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

　　第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　約分,通分,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

　　周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

　　第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法

　　周二,四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))

　　第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　異分母分?jǐn)?shù)加減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,復(fù)習(xí)

　　周一,三,五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

　　2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。

　　3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

　　4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不管是什么階段我們都不要輕視，而我們學(xué)大的教育專家為大家總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)于大家學(xué)習(xí)有顯著提高的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，只要你在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在以后的過程中你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的事情。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/1237283.html

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