學(xué)習(xí)的一般過程，通常被看作是一個(gè)由淺入深，由低到高、由不知到知、由知之不多到知之較多的艱巨的腦力勞動(dòng)過程。對(duì)于成人學(xué)習(xí)者，特別是正在各級(jí)各類成人教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人來說，更是這樣。我國近代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中，用古人詞作中的名句，描繪了學(xué)習(xí)所經(jīng)由的艱苦歷程和“三種之境界”：“‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境界也；”比喻人未進(jìn)入學(xué)習(xí)以前，看到學(xué)海無邊，知也無涯，不知從何學(xué)起。這是一個(gè)尋求學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定主攻方向的過程。“‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。此第二境界也；”比喻人進(jìn)入學(xué)習(xí)以后，為了有所收獲，有所進(jìn)步，刻苦努力，在所不顧。這是一個(gè)追蹤目標(biāo)、探求真理的過程。為了追蹤目標(biāo)、探求真理，人不但要具有相應(yīng)的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，還要有歷盡千辛萬苦，仍能堅(jiān)持不懈的意志品格。“‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境界也。”比喻人經(jīng)過多次艱苦探求，豁然有所領(lǐng)悟，有了突破，學(xué)習(xí)終于取得了成功。這是一個(gè)突破目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)真理的過程。這是對(duì)一個(gè)較長的學(xué)習(xí)過程的形象而深刻的概括。從中可以看出，它所體現(xiàn)的過程層次較高，學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性也較強(qiáng)。所以，用它來表述成人的學(xué)習(xí)過程，是再恰當(dāng)不過的了。
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