要善于把平時(shí)學(xué)到的東西編織成一張完整的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而這正是階段復(fù)習(xí)的功能。
階段復(fù)習(xí)，就是對(duì)某一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全面的復(fù)習(xí)，目的是為了對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行概括、歸納、總結(jié)，使之系統(tǒng)化、條理化，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。平時(shí)我們的學(xué)習(xí)都是一篇課文一個(gè)章節(jié)進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將知識(shí)綜合地，全面地復(fù)習(xí)一下，就能將前后的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通，以形成新的知識(shí)體系，這就是“溫故而知新”。
要做好階段復(fù)習(xí)，必須掌握復(fù)習(xí)的方法。下面我們介紹幾種階段復(fù)習(xí)的方法。
1、計(jì)劃復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)前制定一份詳細(xì)的計(jì)劃。一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）目標(biāo)要明確，要切合自己的實(shí)際；（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容要明確、具體、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）復(fù)習(xí)步驟要明確，時(shí)間安排要合理；（4）措施要具體、切實(shí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括“三點(diǎn)一面”：教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己的薄弱之點(diǎn)和全面。復(fù)習(xí)計(jì)劃中還應(yīng)該包括復(fù)習(xí)的三個(gè)階段：泛讀、精讀和重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2、整理系統(tǒng)復(fù)習(xí)筆記法。這就是把預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)過(guò)程中所記的筆記串起來(lái)進(jìn)行加工整理，使它成為一份經(jīng)過(guò)提煉的復(fù)習(xí)資料。整理系統(tǒng)復(fù)習(xí)筆記時(shí)，應(yīng)當(dāng)象蜜蜂那樣，把平時(shí)“采集“到的知識(shí)分類、歸納、整理，釀出香甜的“蜂蜜”來(lái)，這就是找到了有規(guī)律的、系統(tǒng)化的、條理化的知識(shí)。整理系統(tǒng)復(fù)習(xí)筆記時(shí)，應(yīng)力求把一階段所學(xué)的知識(shí)變成幾頁(yè)筆記，把一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容變成一張表格，把容易混淆的概念變成一張比較圖表等，這就是“由厚到薄”的學(xué)習(xí)方法。
3、比較復(fù)習(xí)法。這是將新舊知識(shí)加以分析比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別的一種復(fù)習(xí)方法。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，可以將幾篇課文的體裁、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心思想及表達(dá)方法等進(jìn)行比較；復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可以將幾種解題方法或幾個(gè)公式加以比較；從中找出異同，這樣可以收到舉一反三的效果。
4、集體復(fù)習(xí)法。這是由幾位同學(xué)組織在一起，對(duì)所學(xué)知識(shí)共同進(jìn)行復(fù)習(xí)的一種方法。集體復(fù)習(xí)前，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，同時(shí)重點(diǎn)準(zhǔn)備某一部分知識(shí)。集體復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)人先提出自己對(duì)這一部分的理解，然后由其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，或進(jìn)行補(bǔ)充，或進(jìn)行糾正。這樣既集思廣益，又能開(kāi)拓思路；既有益于知識(shí)的完整掌握，又有利于加深對(duì)知識(shí)的理解。
進(jìn)行集體復(fù)習(xí)時(shí)要注意：每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，不能毫無(wú)準(zhǔn)備只當(dāng)‘旁聽(tīng)生“；注意力要集中，不能戲鬧，不能閑聊，以免浪費(fèi)時(shí)間。集體復(fù)習(xí)之后，每個(gè)同學(xué)還應(yīng)帶著從其他同學(xué)那里得到的收獲，重新復(fù)習(xí)，這樣就能達(dá)到更好的效果。
5、交替復(fù)習(xí)法。長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一門功課，效果并不好。因?yàn)閱握{(diào)的刺激，容易使大腦疲勞。列寧在向他的妹妹介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的信中說(shuō)：“我勸你按現(xiàn)有的書(shū)籍正確地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，使內(nèi)容多樣化。我很清楚的記得，變換閱讀和工作內(nèi)容，翻譯以后改閱讀，寫作以后改體操，閱讀有分量的以后改看小說(shuō)，是非常有益的。”
6、做例題復(fù)習(xí)法。教材中的例題一般都是為了理解和鞏固新的知識(shí)而精心選編的。我們?cè)谌�面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材時(shí)，可將例題的題目抄在本子上，待教材復(fù)習(xí)完后，集中將例題做一遍，然后對(duì)著教材中的解題方法，檢查有沒(méi)有做錯(cuò)，有錯(cuò)的進(jìn)行訂正。用這種方法復(fù)習(xí)時(shí)，要防止抄一題做一題，使知識(shí)失去系統(tǒng)性。
7、糾正錯(cuò)誤復(fù)習(xí)法。平時(shí)，我們可以給幾門主要學(xué)科各設(shè)一本“糾錯(cuò)本”（或叫“錯(cuò)題集”），將自己練習(xí)、試卷中的錯(cuò)題登記在上面，復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里？哪些知識(shí)沒(méi)有掌握好？然后復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)再進(jìn)行糾正。這種方法有助于針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。運(yùn)用這一方法時(shí)要注意：（1）錯(cuò)題記在本子左邊，中間留出一小部分分析原因，右邊作訂正用；（2）登記時(shí)應(yīng)將錯(cuò)題的解題過(guò)程也記下來(lái)，以便分析錯(cuò)誤之處，不能光抄一個(gè)答案；（3）平時(shí)也應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)，不要等到復(fù)習(xí)時(shí)才算總帳；（4）登記時(shí)最好能把錯(cuò)題歸歸類。
同學(xué)們?cè)陔A段復(fù)習(xí)中還可以總結(jié)出適合自己的行之有效的復(fù)習(xí)方法。為了提高復(fù)習(xí)效果，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
第一，復(fù)習(xí)前要做好各種準(zhǔn)備。如所有的復(fù)習(xí)材料都應(yīng)集中放在固定的地方，要使自己的情緒保持最佳狀態(tài)，要保證充足的睡眠時(shí)間，要有一個(gè)安靜的環(huán)境等。
第二，復(fù)習(xí)時(shí)要以教材為主，資料為輔。千萬(wàn)不可本末倒置，被復(fù)習(xí)資料牽著鼻子走。
第三，選擇參考書(shū)，復(fù)習(xí)題時(shí)，要慎重。要針對(duì)自己的實(shí)際情況有目的地選學(xué)、選做。
第四，要重視第一次復(fù)習(xí)，提高初次復(fù)習(xí)的效果。
第五，要合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。
第六，要及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)效果，選擇正確的復(fù)習(xí)方法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/12795.html

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