教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，學習一定是不必可少的，以下小編為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

　　2010年我校中考取得圓滿成功， 27個指標中我校有26個獲得全縣第一。淺談一下本學科——化學的學習心得。

　　1.注重基礎(chǔ)知識、基本技能的教學

　　針對考試暴露出來的基礎(chǔ)知識掌握不到位的情況，要加強基本概念、基本化學用語、基本計算能力、基本實驗技能的復(fù)習，在雙基過關(guān)的前提下，能力的提升才有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡單且基本的題目，但還是有一半的學生做錯，說明“雙基”不過關(guān)。

　　2.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，提高學生的基本答題能力

　　考試也反應(yīng)出部分學生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。教師在復(fù)習階段，要不斷地用新信息充實教學內(nèi)容。教師應(yīng)有計劃、有組織、有目的引導學生進行閱讀理解，訓練題要有針對性，在教學中注重學生的語言表達能力的訓練，同時教會學生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學生的自學能力，使學生真正做到會學習，會分析，會應(yīng)用。例如填空題第20題。很多同學不能利用所學知識進行分析解題。

　　3.教學中要重視實驗、探究等活動的開展

　　活動與探究類型的題型是近年來各地中考新題型的一個亮點，也是課程改革中的一項重點內(nèi)容。本次考試也暴露出實驗教學仍是薄弱環(huán)節(jié)，學生在實驗細節(jié)的掌握、實驗方案的設(shè)計等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學科特點，在復(fù)習中切實加強實驗教學，將實驗作為提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力的突破口。加強與實驗有關(guān)的綜合性練習的訓練。如第三題實驗探究題，由于九年級剛接觸化學，許多學生對題型還比較陌生，不會或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。

　　4.教學中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，體現(xiàn)學習化學的價值

　　在教學中要改變封閉的課堂教學方式，注重自身素質(zhì)的不斷提高。關(guān)注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透等應(yīng)引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學方式，優(yōu)化課堂教學。利用先進的教學手段，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，開闊學生視野，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學習化學的價值。

　　二、教師上學期工作小結(jié)的體會

　　1.關(guān)于當堂訓練的教學理念

　　當堂訓練(不少于15分鐘)

　　操作：①布置課堂作業(yè)。②督促學生獨立完成課堂作業(yè)。③批改部分已完成的學生作業(yè)。

　　目的：通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。

　　(1)一般地說，教師要講的，應(yīng)該是學生有疑難的。因為我們研究的對像是以教材為本的日常教學，而不是復(fù)習和考前輔導。就教材而言，一方面教材內(nèi)容不會很深，另一方面教材內(nèi)容是前后連貫的。因此，教材本身內(nèi)容，特別是經(jīng)過學生自學的討論和教師總結(jié)之后的，余下的教學任務(wù)主要是指導學生練習，所以當堂訓練是很自然的事情，是理所當然的事。

　　(2)一節(jié)課的教學目標說起來有很多，但讓學生當堂達到會做或熟練，是很重要的目標，學生當堂會做題目，接下來再經(jīng)過課外作業(yè)，經(jīng)過習題課教學環(huán)節(jié)，學生必然學得很好，教學質(zhì)量有可靠的保證。反之，當堂完成不了任務(wù)，當堂不會做題目，考試要學生達到會做，是不可靠的，特別是后進學生，要想讓他們課后達到會做是不大可能的。

　　(3)課堂上有教師在場當堂訓練和課后學生訓練，情況是大不一樣的。首先，課堂上教師在場，學生必十分認真，不僅認真完成當堂作業(yè)，而且會養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣。其次課堂上做作業(yè)趁熱打鐵，學生頭腦處于興奮狀態(tài)，作業(yè)效果最好。課外做作業(yè)，學生的學習狀態(tài)要重新啟動，效果不如課堂好。第三，課堂上做作業(yè)，有存在的問題可以及時暴露，教師及時指點后，學生可很快解決作業(yè)中的問題。因此，課堂練習是提高教學質(zhì)量的黃金時間。

　　(4)學生掌握知識，分為懂不懂，會不會，熟不熟三個階段，教師的講是多解決懂不懂，學生會不會做和做得熟練不熟練，主要靠練習。練習不僅可以幫助學 生達到會和熟，而且只有經(jīng)過練的過程，才能達到真正懂，全面懂和深刻懂。

　　(5)從完成教學目標的時間比例來看，有許多知識特別是課本內(nèi)的數(shù)理化知識，懂并不難，而達到會和熟則需要大量的練習，例如解方程，解題的方法很容易懂，達到會和熟主要靠練。

　　(6)從習題的要素來看，例如數(shù)學題目，每個題目包括知識，方法，技能三個要素，其中知識和方法屬于通過理解來獲得的，技能是通過練習來獲得的，而對知識和方法的理解，也常常要通過練習來獲得，只有在練習中才能加深理解，離開了練習知識和方法不易進入更高的層次，因此，練習具有多方面的功能。正因為如此，課堂教學要突出練習。

　　(7)從哲學的角度看，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它，另一方面，只有感覺了的東西才能更深刻地理解它。在學生掌握知識的過程中，有許多知識學生是以做習題的形式來掌握它的，習題做得多了，習題做得熟了，習題做得深了，知識的理解就會更深刻。以數(shù)學為例，許多知識點，理解起來容易，關(guān)鍵是只有做習題，才能有感覺，才能加深理解。另外，學生對知識的掌握總是從量變到質(zhì)變，而從量變到質(zhì)變，常常依賴于多做題。

　　(8)就我們的經(jīng)驗來說，特別是理科題目，對于后進生來說，怎樣使他認真學習并且取得進步呢?關(guān)鍵讓他認真做題目，讓他多做題目。所以課堂上當堂訓練，對于轉(zhuǎn)化后進生的學生來說，是最為有效的方法。

　　(9)無論是游泳，打球，下棋等等，關(guān)鍵是練習，對于書本上的打基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于后進的學生，尤其是如此，經(jīng)常練習是提高教學質(zhì)量的可靠保證。

　　2.理解、尊重學生

　　(1)教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
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