課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)。如果不搞好課前預(yù)習(xí)，上新課時(shí)就會(huì)倉(cāng)促上陣，心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)；老師講，自己吞，平均用力，難以消化，以至于對(duì)接受新課喪失信心。反之，如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。對(duì)新教材有了初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己弄不懂的問題，配合教師講授，及時(shí)消化知識(shí)和掌握新技能。

初步理解一下要學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊概念、舊知識(shí)；歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出自己不理解的難題是課前預(yù)習(xí)的重要內(nèi)容。

同時(shí)要在課前預(yù)習(xí)中注意如下相關(guān)事項(xiàng)中，這樣才能做到高效預(yù)習(xí)。

 

1. 課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容

 

課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

 

1. 圍繞基本概念、原理、法則、規(guī)律、公式等閱讀教材。

2. 做課后練習(xí)題，目的在于檢查自己閱讀時(shí)的理解程度。

3. 結(jié)合做練習(xí)題再讀一遍教材，以求對(duì)知識(shí)有較深入的理解。

4. 發(fā)現(xiàn)先前的知識(shí)沒有掌握時(shí)，回過頭再補(bǔ)上來(lái)。

5. 做預(yù)習(xí)筆記，將自己的思維成果記錄下來(lái)。預(yù)習(xí)筆記要線索清楚、重點(diǎn)突出、層次分明。條理化的筆記有利于記憶。

1. 預(yù)習(xí)時(shí)要注意的事項(xiàng)

2. 根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定預(yù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以提前一星期自學(xué)下星期要學(xué)的新課,也可以先初學(xué)一遍教材,然后在上新課之前(一天或一星期)再自學(xué)一下(次日或下星期)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的時(shí)間一般安排在完成當(dāng)天功課之后的自習(xí)時(shí)間內(nèi)。

3. 課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋熃鉀Q問題的思想，而應(yīng)力爭(zhēng)在老師講課以前把教材基本或大部分弄懂。實(shí)踐證明：這種指導(dǎo)思想可逐步使學(xué)生獲得自學(xué)能力和自學(xué)效果。反之，如果帶有依賴?yán)蠋熃鉀Q問題的思想進(jìn)行自學(xué)，就會(huì)失去自學(xué)的信心，自學(xué)能力就不容易培養(yǎng)起來(lái)。

4. 反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)的參考資料，多問幾個(gè)為什么；進(jìn)行積極的獨(dú)立思考，發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系，掌握新課的基本內(nèi)容，盡力弄懂新教材中的每一個(gè)新概念，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新課要解決的主要問題。

5. 將新教材中弄不懂的問題和詞語(yǔ)記下來(lái)或在課本上做記號(hào)，使自己的大腦處于積極的思考狀態(tài)，為接受新知識(shí)做好思想準(zhǔn)備。

6. 不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決的，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。

7. 結(jié)合課前預(yù)習(xí)，做些自選練習(xí)題，及時(shí)驗(yàn)證自學(xué)效果。還可以進(jìn)行一些必要而又可以做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究，以豐富感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。如利用課余時(shí)間制作數(shù)學(xué)和物理模型，做小實(shí)驗(yàn)，參觀各種展覽等，這有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，手腦結(jié)合，大大提高自學(xué)能力、自學(xué)效果和興趣。

8. 新教材和學(xué)過的舊教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建筑在對(duì)舊知識(shí)理解的基礎(chǔ)之上的。課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握得不牢時(shí)，一定回過頭去把有關(guān)得舊知識(shí)弄懂。補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，可以結(jié)合某一個(gè)不懂的問題進(jìn)行。如果舊知識(shí)缺漏太多，也可以利用課余時(shí)間系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)。

9. 要認(rèn)真做好自學(xué)筆記。自學(xué)筆記主要包括下面幾個(gè)方面：

1. 教材的某一課（或某一章節(jié)）中重點(diǎn)部分摘抄和自己對(duì)重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)心得。

2. 教材的某一課（或某一章節(jié)）中幾個(gè)主要的前后緊密聯(lián)系的問題和自己對(duì)這些問題的學(xué)習(xí)心得。

3. 在自學(xué)過程中，所查閱的參考書或工具書中有價(jià)值的內(nèi)容摘抄和自己對(duì)這些已摘抄內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得。

4. 自學(xué)某一課（或某一章節(jié)）的主要心得體會(huì)。

5. 提出在自學(xué)過程中自己尚未解決的疑難問題。

 

同時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

 

1. 要切實(shí)學(xué)進(jìn)去。預(yù)習(xí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，走馬觀花地看看書不等于預(yù)習(xí)。

2. 要有時(shí)間限制。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，不可能抽出很多時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)；再者，長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)習(xí)會(huì)使人感到疲勞，效果也不好，一般來(lái)說，每天抽出10-20分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)即可。

3. 最好從一兩門學(xué)科開始，待取得經(jīng)驗(yàn)后再推而廣之。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/13469.html

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