應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)頻道信息：

1、不要死讀書，留意處處是學(xué)問。

考卷命題原則要求內(nèi)容的綜合性、知識的遷移性。同時避開社會上流行的各種復(fù)習(xí)題、輔導(dǎo)書。

知識就散落在我們生活的周圍。無意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

身邊發(fā)生的小故事，聽別人說的一些小事情，都能給人無限的啟發(fā)。而且從中提煉出來的主題和思想，更為豐富更為鮮活。

越是臨近考試，越要花一點時間去觀察生活。說不定在接觸生活的無意間，就能獲得很多與考試內(nèi)容相關(guān)的信息。

長期疲勞的讀書效果是極差的，不妨出門走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書店，看看書報雜志，了解當(dāng)下時事，積累知識，培養(yǎng)情操，又勞逸結(jié)合。各類活動交替展開，有利于消除疲勞，增強記憶。

2、選一本適合自己的習(xí)題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類習(xí)題集。

當(dāng)認真做完一本習(xí)題集，反復(fù)操練，深得其精髓之后，在扎實的基礎(chǔ)上通過比較，有條件的接受新知識。更好的培養(yǎng)辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

若已經(jīng)掌握了扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，多做幾本習(xí)題集，確實沒有壞處。以更好地理解和消化知識點，但多做、亂做反而會因體系雜亂而影響學(xué)生的認知。故選擇大量種類繁多的學(xué)習(xí)資料，絕對不是明智之舉。

3、學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)應(yīng)放在第一位，興趣是最好的老師。

想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)胃口，才是提高學(xué)習(xí)動力的根本做法。學(xué)生自己當(dāng)然也要千方百計努力去培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的興趣。

對孩子過早進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續(xù)性產(chǎn)生了抑制、無聊、厭倦的情緒。縱然他們主觀想努力，客觀上也提不起興趣。

4、學(xué)習(xí)動力需要合理的物質(zhì)刺激。

能給予他們一些看的見、摸的見的獎勵，效果或許會更好。只要不過分、不離譜，學(xué)習(xí)積極性很容易就被調(diào)動起來。

“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)后所獲得的即時回報。譬如，完成一個階段性的目標(biāo)，可以去打一場喜愛的籃球，或看一場向往以久的電影，或過一把網(wǎng)絡(luò)癮，哪怕是舒舒服服睡個懶覺。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習(xí)中的困難。

記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。

5、上課要集中精力聽講。

學(xué)生思想不集中，重要原因是聽不懂老師的講解。聽不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統(tǒng)性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個環(huán)節(jié)，往往就沒法繼續(xù)下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補救。

6、橫向的比較，反映你的學(xué)習(xí)成績。

在同一場考試后，比名次，而不是看分數(shù)。班級比，全校比，全市比，這個比較方法能真實的反映考生的水平。

全市考試后，讓學(xué)生做三個比較：自己的成績在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。

7、克服弱項的學(xué)習(xí)方法，從零開始復(fù)習(xí)。

回到剛學(xué)這門課程的起點，從零開始復(fù)習(xí)，認真去看。懂了繼續(xù)向前，不懂停下來仔細琢磨�；蛟儐柪蠋熁蛲瑢W(xué)。其實就是重新理一遍。就連簡單的知識點也不放過，做到扎扎實實，穩(wěn)步前進，只至與自己預(yù)定的學(xué)習(xí)進度一致為止。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/139946.html

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