1、急于求成的心理。部分學(xué)生對(duì)自學(xué)的艱苦性、扎實(shí)性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，急于求成。閱讀教材只求“新”，不求“深”，“走馬觀花”，欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)效果甚微。2、過(guò)分依賴(lài)的心理。部分學(xué)生自學(xué)中碰到困難，不是積極地思考，想辦法解決，而是干等著老師的講解和點(diǎn)撥；有的認(rèn)為自學(xué)費(fèi)力，不如聽(tīng)老師講課省勁。過(guò)分依賴(lài)心理是學(xué)生缺乏信心的表現(xiàn)，這種心理使他們因循、保守，主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和思維的發(fā)展都受到很大限制。3、厭倦心理。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出。造成厭倦心理的原因，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差外，還有教師過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力，忽略他們的生理和心理特點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)�、過(guò)多地安排自學(xué)的內(nèi)容和自學(xué)時(shí)間等。學(xué)生在自學(xué)中碰到大量難以克服的困難，就會(huì)對(duì)自學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。4、單純模仿心理。學(xué)生善于模仿是正常現(xiàn)象，但由此形成“照葫蘆畫(huà)瓢”的模擬式學(xué)習(xí)方法，則應(yīng)引起注意。有些學(xué)生在自學(xué)中遇到新問(wèn)題，常習(xí)慣于用舊方法去套，便是這種單純模仿心理的反映。
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