運用數(shù)學(xué)方法，即建立一定的有關(guān)學(xué)習的數(shù)學(xué)模式，對學(xué)習過程進行研究的理論。關(guān)于學(xué)習過程的數(shù)量分析的理論，在美國心理學(xué)家C．L．赫爾的著作中已有某些綱領(lǐng)性的敘述。但是，數(shù)學(xué)模式論則是20世紀50年代初期由美國W．K．埃斯蒂斯等人所創(chuàng)立的。1951年，埃斯蒂斯發(fā)表了關(guān)于刺激樣本理論的第一篇文章，以后又繼續(xù)進行了大量的研究。一般認為，埃斯蒂斯是數(shù)學(xué)模式論的代表人物。數(shù)學(xué)模式論只是用來探討學(xué)習的理論結(jié)構(gòu)的一種特殊方法，并非一種新的關(guān)于學(xué)習的基本原理。具有不同觀點的心理學(xué)家均可運用數(shù)學(xué)的方法來研究他們的理論。
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