一、第一層為刻苦學習
　　提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結(jié)果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為勤奮好學
“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學習中的良性循環(huán)。
三、第三層為會學
　　學習本身也是一門學問，有科學的方法，有遵循的客觀規(guī)律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。所以，同學們在學習中應(yīng)追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。

 

再談 三個學習要點
學習的方法可以有很多，但重要的應(yīng)注意以下三點：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)
　　基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識。然而在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題。
二、多思考、注重理解
　　思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，理解只通過思考才能實現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學習中應(yīng)對意不要輕易放過任何問題，不要急于問人，力求獨立思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于能力的提高。
三、多重復(fù)
　 《論語》開篇首句；“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復(fù)顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復(fù)不能是機械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點。這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的更透砌認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華！

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