期末考試迫在眉睫，一些高三學(xué)生卻不知該如何處理這次期末復(fù)習(xí)與高考復(fù)習(xí)的關(guān)系。

其實，高三上學(xué)期的期末考試復(fù)習(xí)與高考總復(fù)習(xí)沒有根本上的沖突，而不會處理兩者關(guān)系的往往也是那種平時基礎(chǔ)知識掌握不牢，一瓶子半瓶子晃蕩的學(xué)生。對于這類學(xué)生，習(xí)慣了臨時抱佛腳，以至于每每考試前總是會打破高考總復(fù)習(xí)的計劃。那么到底該如何處理期末復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系，才能達到一個能有益期末又能利于高考的目的呢？

首先，要看清期末考試與高考的關(guān)系。高三上學(xué)期期末考試無論是從知識范圍，還是從考查能力上說都不同于其他各個年級的上學(xué)期期末考試。從這個意義上說，高三的期末考試更接近于一次考前的模擬，而非單純的階段知識檢測。也正是因此，有專家提醒說，高三上學(xué)期期末考試成績一樣可以同幾次模擬考試一樣來預(yù)示未來的高考成績。當(dāng)然，我不是想借此來說明期末考試的成績是如何的重要，更不想以此來給大家一個期末臨時抱佛腳的誤導(dǎo)。事實上，高三上學(xué)期期末考試是檢驗學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)是否嚴密、心態(tài)調(diào)整是否合理的最佳方式，成績的好壞所給予學(xué)生本身的都應(yīng)該是一種激勵。

其次，高三期末考試復(fù)習(xí)實際上在高三總復(fù)習(xí)中起到一個承上啟下的作用�！俺猩蠁⑾隆边@個詞語，我想不必多解釋，大家也都清楚。打個很通俗的比方說，把高考總復(fù)習(xí)看成是一塊大的拼圖的話，那么期末復(fù)習(xí)就是在這張拼圖里中間的那一塊。如果單個的把這一塊拿出來，那么拼圖便不再完整。期末復(fù)習(xí)是對前邊已復(fù)習(xí)內(nèi)容的一個總結(jié)，也是對尚未復(fù)習(xí)內(nèi)容的一個簡單梳理。這個梳理未必有多詳細，但是一定要脈絡(luò)清晰。清晰的脈絡(luò)可以讓學(xué)生明白自己哪一塊知識掌握的還不牢，這在以后的總復(fù)習(xí)中便會自然而然的重視起那一塊知識。也就是說，無論對于哪個水平線上的學(xué)生，大家都不該徹頭徹尾的打破總復(fù)習(xí)的計劃，來狠抓這次期末復(fù)習(xí)。還用剛才那個簡單的比方說，我們不該因為休整拼圖中一個小小的劃痕來放下整個拼圖而不管。

最后，值得指出的是，期末考試復(fù)習(xí)是在期末考試前一個必要的過程，然而所花費的時間不宜過長。對于學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生來說，期末考試復(fù)習(xí)可以就是一個簡單的知識框架梳理，梳理過后，按部就班的安排高考總復(fù)習(xí)日程就可以了；對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生來說，期末考試復(fù)習(xí)要做的首要任務(wù)是把前邊已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識匝牢匝緊，然后再簡單瀏覽總復(fù)習(xí)中還沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，期末復(fù)習(xí)就是抓基礎(chǔ)知識，該練的練，該背的背，這個水平的學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中所花費的時間可能會相對較長，但不必著急，因為這個時候抓牢了基礎(chǔ)，對總復(fù)習(xí)來說能起到一個很好的奠基作用，這樣也有利于在以后總復(fù)習(xí)中的能力提升。

即將到來的期末考試是高三年級在高中階段的最后一次階段性考試，預(yù)祝學(xué)生們?nèi)〉美硐氲某煽儯?/p>
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