大多數(shù)學(xué)生喜歡在課本上做記號，在重要的詞，短語和句子下面劃線，在邊線旁寫簡短的說明。但是也有不少學(xué)生不喜歡在課本上做記號，而在另外在一本筆記本上，一句一句記筆記。有些喜歡記筆記的人聲稱這樣做可以幫助他們更積極、更有系統(tǒng)、更徹底地閱讀。另外一些人認(rèn)為，每一段落做一句話的概括，會使自己中斷整個章節(jié)的閱讀，他們也喜歡將筆記集中做在幾張紙上，而不喜歡將筆記分散地記在每一章的二十張左右的書頁上。

　　有些學(xué)生既在書上做記號同時也另外做筆記。這些學(xué)生說劃線和在邊線帝做筆記會使他們對整個章節(jié)有透澈的理解。然后，根據(jù)書的記號和這樣的理解，他們就能夠在另外一個筆記本上做簡明扼要、協(xié)調(diào)一致的筆記。這些學(xué)生幾乎完全依靠筆記本上的筆記進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試。如果有需要的話，他們也會回過頭來查看課本上做得很好的記號來補(bǔ)充事實(shí)和概念。

　　還有一些學(xué)生，他們按照課程和課本的不同的性質(zhì)以及教師不同的重點(diǎn)用過上述三種方法(在課本上做記號、另外記筆記及兩者的結(jié)合)。這三種方法你都應(yīng)該知道，但運(yùn)用最適合于你自己的一種或幾種方法。

　　1.符號筆記

　　就是在教科書、參考書和其它書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號、驚嘆號、疑問號等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號代表什么意思，由自己掌握。對較長的段落，可用圓圈、三角或阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出層次，使其眉目清楚，條理系統(tǒng)，便于復(fù)習(xí)和記憶。

　　課本上做記號的一些準(zhǔn)則

　　(1)讀完后再做記號。在還沒有把整個段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號。這樣的過程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。在閱讀的時候，要分清作者是在講一個新的概念還是只在用不同的詞語來說明同樣的概念是一種困難的事情。只有等念了這一段落或部分以后，才能回過頭來看出這些重復(fù)的內(nèi)容。

　　(2)要非常善于選擇。不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫上許多項(xiàng)目，這樣會使記憶負(fù)擔(dān)過重，并使你在同一時刻從幾個方面來思考問題。要少做些記號，但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。
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